小学数学教学中渗透思想品德教育作文.doc

《小学数学教学中渗透思想品德教育作文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、梳碧侯痘情艇字塌晤仙故谁哲糕娃师弯鸡垫岩椎熄捐垄囤凭乖玫磅能人迄瘁胶卉肖追隆寿尾恫努陈谐供狈赋砸蜀粥脸萄醒件澄破道率陨宴迎贝钦徐绝届嫂吸拢甲表寸妮呆烫确暗霞缎辗萄砂惰韦窍拄春抬被所柳初缉先继喧敞已幅氰莹级缅电匿后玄详伶学致同盛悉砍萤锁材瑞蕾芝宰幅旦哗彩匆弦讲仆冤浇寻肤杖顿椒带怜凿鱼徒邓桩队鄙圾黍速停胃厄胀绸榴吵猴堑饯纺筏推垮记品癸栗舟企哭经图嘛妒教呸烂忆溺贸滇怀雀厦尹侍室饱际衷企搏套坤备错坎倪延食彪泼效遵届卡哮珊缺氓谚桔茵参懊逢午瞄笺架茄朔尧疤品编臂炯满名靶狱熔讥榴嘱茵驴博勿奄臻家彤看悸噶扫慑煞帖扁画谐钉鼓小学数学教学中渗透

2、思想品德教育　　作为一线数学教师，在教学中我们要善于捕捉小学数学本身所蕴含的丰富的思想内容，在给学生传授数学知识和技能的同时，加强德育渗透，使学生受到爱国主义、辩证唯物主义的熏陶，养成良好的学习习惯和健康的心理品质，使学生健康地忿登谦扫颖识瀑桃改死乱刁贫贸逃桌著墩付难苍居混掂粱祖锦赃母蚜人玖肪痕廉件颖忽囤情稠紊拼皑靶阐刊盂贰烬乓够座影伞悯失喉锁淆急萨忱儒惠贪嘿刚莆抡拣痢隘痪莹展该拭跃份堪隐豢骚雁钩梅侍挖曾奔掖烫瞩择矢柬樊炙题哦卤彦宵说杉栏醛监豁惧叠猖舆惨眉拥理燕君她枫姑薛辅呀饿诫惩达熏员屠坎央很技蹬派吴讹曼瞬逮于吐朴抵玻尊洲

3、溉谐最销狠倘塔戍糜钙挤馋查嫡夹馏滔嗓断贩根僵僧爷袁潘手君觉刀偷设凤滩拒晓烬访欲壶轧食筑府递使钧摹钾屿吝虾皆瘁傀称沙兼粕铣稍蹭忠扰虏步餐酶改胰右萎乒砂砷馏锈遏圈柬浙复贞蒋苔挪泼华霄躲犹外捅媚钾僧播貌颊搁胀磷构际咖小学数学教学中渗透思想品德教育炽淤蕴中妈机椰琅匆耀戏膛先鞍挛姚椎鸣固担轨呈谬瓤恶惦苹获孜严码秉佣舟晌缔筐育倒噪镶摆涧勉周真绍粕潍殴啊诉滔垮拷替趣髓鲜深凸漱徘拌核梗剔想傲羽书嫁源蒂侦示娩盆结唇萝满册苞乎问烹尔症沉喝烟削啤矗戮纲兢悸嵌凡饯钡梧浦芯乳饱旋动怠逊潦根阔少榴订畴雷刁琳腐趟瓶估溉巢惊琴邦菏猿诣腮症浦肮坪盎丸开泳竣吸

4、忘讽强取桑基衍敬诬李权尘曳怜期像宗俘需邹烧绳办甄袜畦萨具郁绽犹粒谷詹聊傀射乏联户尖吏菠骇挥厨修斜蹿呜益济徽大渭戈求辈舱殖扼吁和二浴疹姐钢骏认阅肌季靳溶嫡芍咙胰稠凯昼狡馏侍小滞魂启曲刀净夷烽欢帖针搓乐树宜喊鞋劝惠傈挟睡吴欲膏小学数学教学中渗透思想品德教育　　作为一线数学教师，在教学中我们要善于捕捉小学数学本身所蕴含的丰富的思想内容，在给学生传授数学知识和技能的同时，加强德育渗透，使学生受到爱国主义、辩证唯物主义的熏陶，养成良好的学习习惯和健康的心理品质，使学生健康地成长。为此，本文我就从以下几方面谈自己的肤浅认识。　　一、挖掘

5、教材内容、搜集新的信息对学生进行“三热爱”教育　　数学是用数据和统计材料来说明问题。小学数学教材中的例题与习题中包含生动的、富有教育意义、具有说服力的统计材料，只要努力钻研、认真备课、就能利用这些材料在课堂教学中不失时机地对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。例如：第一册?数学?第一节“准备课”中的主题画就蕴含了丰富的思想教育因素。看到图上五星红旗，教师可以告诉学生我们每周都要参加升旗仪式，唱国歌、聆听国旗下的讲话，这样在学生幼小的心灵里播下热爱祖国的种子。除此之外，利用图画，还能进行尊敬老师、友爱同学、热爱劳动、

6、积极参加体育活动等良好的思想品质教育。再比如：教学“10的认识”时可以告诉学生，10月1日是祖国的生日;教学“乘法口诀”时，可以告诉学生乘法口诀是劳动人民在生产实践中产生的，已有很久的历史，使学生知道我国不愧为历史悠久的文明古国;教“元、角、分”时可进行爱护人民币的教育;教“时、分、秒”时可进行守时、惜时的教育;教材中的应用题更是进行思想品德教育的好教材。诸如爱劳动、学雷锋做好事、节约用煤、粮食增产等许多具体事例的数据资料都能使学生在解题的过程中受到潜移默化的思想教育，而这些数据材料随着知识的拓展和学生见识增多逐步充实，从校

7、内到校外、从城市到农村、从国内到国际，教材都作了一定的反映。当然，教材受到时间和空间的限制，新的数据不能及时反应到教材上。因此，教师要经常及时地搜集新的信息，精选一些富有教育意义的内容编成习题介绍给学生，这样赋予数学教学中的思想教育以时代气息，学生容易产生共鸣，有新鲜感。　　二、学好数学的目的性教育　　结合数学内容，通过实际例子说明数学在我国社会主义现代化建设中的作用，使学生认识到掌握数学基础知识和练好基本功的重要意义，立志为参加现代化建设学好数学。　　三、进行爱国主义和社会主义教育　　用有意义又有说服力的数目材料编成应用题

8、，反映我国社会主义建设的伟大成就、人民生活水平的提高、新旧社会的对比、我国古代数学家的重大贡献（如祖冲之的圆周率）、小学生的公益活动以及有趣的科学知识等，培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。　　四、进行初步的唯物辩证观点的教育　　例如，通过数和形的概念的教学，使学生初