六年级上册语文期中水平测试卷 (2).doc

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1、乡镇：学校：姓名：班级：考号：··································密·····················封···················线·····························考生答题不得超过此线2015-2016学年上学期期中检测试卷六年级语文题号一二三总分得分卷首语：亲爱的同学们，我们的新学期又过了一半，你一定积累了不少知识，现在就来展示一下，我相信你一定很棒！积累与运用（32分）一、看拼音写词语。（10分）jìnɡmìmiǎoshìqīliánɡɡǒuyáncǎnchuǎn()()()()kānɡkǎicōnɡ

2、yùjuànniànwànɡérshēnɡwèi()()()()二、给加点的字选择正确的音节，并打“√”。（3分）厌恶（èwù）扁舟（biǎnpiān）劲敌（jìnjìng晕车（yūnyùn）晶莹(yínyíng)要挟（jiāxié）三、补充词语，完成练习。(6分)罪（）祸首驻足（）望狂风（）号刻骨（）心不（）一格（）然大物德高（）重兴高（）烈（1）课文《詹天佑》中描写环境的词语是。（2）课文《鹿和狼的故事》中，过多的鹿会成为毁坏森林的。四、按要求写句子。（4分）6（1）、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（不改变句子的意思，把句子改写成反问句。）（2）、他轻声说：“

3、我知道你希望真的有那么一匹马。”（改写为陈述句）（3）、守书摊的营业员是一位坐在轮椅上的残疾青年。（缩写句子）（4）、我发现了草丛中小虫子的快乐天地。（改为“被”字句）五、选择下列句子所所运用的修辞方法。（4分）A比喻B拟人C设问D反问（1）历史和未来将由谁来焊接？是中华少年。（）（2）我们怎能忘记中华母亲承受的千灾百难？()(3)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）(4)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?（）六、根据画线部分的意思写出词语。（3分）1、集市上人来人往，非常热闹。（）2、她太美了，人们情不自禁地停下脚步痴痴地看着。（）3、

4、在海洋里，鲸是一种外表庞大的东西。（）七、书法是我国的艺术瑰宝，相信你经常练毛笔字，请你正确的书写“以诚待人”四个字。（2分）6阅读理解(38分)一、知识在于积累，根据课文内容填空。（16分）（1）、课文《穷人》的作者是国家的，你还知道他的著作还有《》等。（3分）（2）、庄子极为讲诚信，他的名言“,。”（2分）（3）、我们积累了很多关于爱国的名人名言，你能写出一句吗？（2分）（4）、我知道世界最高的山峰是，世界最低的盆地是盆地。（2分）（5）、《怀恋母亲》一文作者是，作者文章里说到自己有两个母亲：一个是，另一个是。我们还学过他的文章是《》。（4分）（6）、课文《这片土地是神圣的》中

5、，印第安人喜欢（）的气息，喜欢（）的声音，喜爱（）的幽香。（3分）二、课内片段阅读（8分）居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟着工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百米，有居庸关的三倍长。他根老工人一起商量，决定采用中间凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。61、在开凿居庸关隧道时采用（）办法，原因时是（）。）。2、在开凿八达岭隧道时又采用（）办法，原因是（）。3、结合本自然段，你认为詹天佑是个怎样的一个人？三、

6、课外阅读（14分）舍弃古希腊的佛理几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭（è）上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公园334年，还没有一个人能够成功地将绳结打开。这是，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊打50倍的波斯帝国。一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，忍着疼痛保住了自己的命。一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应征者都答非所问。朋

7、友达到：“如果四周都是客人，我就尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；朋友果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。6成功往往蕴涵于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住一两次被人忽视的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍