六年级上册语文期中水平测试卷 (2).doc

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1、乡镇:学校:姓名:班级:考号:··································密·····················封···················线·····························考生答题不得超过此线2015-2016学年上学期期中检测试卷六年级语文题号一二三总分得分卷首语:亲爱的同学们,我们的新学期又过了一半,你一定积累了不少知识,现在就来展示一下,我相信你一定很棒!积累与运用(32分)一、看拼音写词语。(10分)jìnɡmìmiǎoshìqīliánɡɡǒuyáncǎnchuǎn()()()()kānɡkǎicōnɡ

2、yùjuànniànwànɡérshēnɡwèi()()()()二、给加点的字选择正确的音节,并打“√”。(3分)厌恶(èwù)扁舟(biǎnpiān)劲敌(jìnjìng晕车(yūnyùn)晶莹(yínyíng)要挟(jiāxié)三、补充词语,完成练习。(6分)罪()祸首驻足()望狂风()号刻骨()心不()一格()然大物德高()重兴高()烈(1)课文《詹天佑》中描写环境的词语是。(2)课文《鹿和狼的故事》中,过多的鹿会成为毁坏森林的。四、按要求写句子。(4分)6(1)、这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。(不改变句子的意思,把句子改写成反问句。)(2)、他轻声说:“

3、我知道你希望真的有那么一匹马。”(改写为陈述句)(3)、守书摊的营业员是一位坐在轮椅上的残疾青年。(缩写句子)(4)、我发现了草丛中小虫子的快乐天地。(改为“被”字句)五、选择下列句子所所运用的修辞方法。(4分)A比喻B拟人C设问D反问(1)历史和未来将由谁来焊接?是中华少年。()(2)我们怎能忘记中华母亲承受的千灾百难?()(3)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。()(4)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?()六、根据画线部分的意思写出词语。(3分)1、集市上人来人往,非常热闹。()2、她太美了,人们情不自禁地停下脚步痴痴地看着。()3、

4、在海洋里,鲸是一种外表庞大的东西。()七、书法是我国的艺术瑰宝,相信你经常练毛笔字,请你正确的书写“以诚待人”四个字。(2分)6阅读理解(38分)一、知识在于积累,根据课文内容填空。(16分)(1)、课文《穷人》的作者是国家的,你还知道他的著作还有《》等。(3分)(2)、庄子极为讲诚信,他的名言“,。”(2分)(3)、我们积累了很多关于爱国的名人名言,你能写出一句吗?(2分)(4)、我知道世界最高的山峰是,世界最低的盆地是盆地。(2分)(5)、《怀恋母亲》一文作者是,作者文章里说到自己有两个母亲:一个是,另一个是。我们还学过他的文章是《》。(4分)(6)、课文《这片土地是神圣的》中

5、,印第安人喜欢()的气息,喜欢()的声音,喜爱()的幽香。(3分)二、课内片段阅读(8分)居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟着工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百米,有居庸关的三倍长。他根老工人一起商量,决定采用中间凿井法。先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。61、在开凿居庸关隧道时采用()办法,原因时是()。)。2、在开凿八达岭隧道时又采用()办法,原因是()。3、结合本自然段,你认为詹天佑是个怎样的一个人?三、

6、课外阅读(14分)舍弃古希腊的佛理几亚国王葛第士以非常奇妙的方法,在战车的轭(è)上打了一串结。他预言:谁能打开这个结,就可以征服亚洲。一直到公园334年,还没有一个人能够成功地将绳结打开。这是,亚历山大率军入侵小亚细亚,他来到葛第士绳结之前,不加考虑,便拔剑砍断了绳结。后来,他果然一举占领了比希腊打50倍的波斯帝国。一个孩子在大山里割草,被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍,而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾,忍着疼痛保住了自己的命。一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问:“在人群密集的餐厅里,如果你发现手上的托盘不稳,即将跌落,该怎么办?”许多应征者都答非所问。朋

7、友达到:“如果四周都是客人,我就尽力把托盘倒向自己。”最后,朋友成功了。亚历山大果断地用剑砍绳结,说明他舍弃了传统的思维方式;小孩果断地舍弃脚趾,以短痛换取了生命;朋友果断地把即将倾倒的托盘投向自己,才保证了顾客的利益。即使遭到难以避免的挫折,你也要选择最佳的失败方式。6成功往往蕴涵于取舍之间。不少人看似素质很高,但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利,而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住一两次被人忽视的机遇,而机遇的获取,关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍

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