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时间：2020-03-17
《《孙权劝学》技法点拨-对话及侧面描写.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《孙权劝学》对话及侧面描写“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？用双重否定的形式，语气坚决，郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中可见关心和厚望。语言描写生动孙权“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪!文本鲁肃与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”文吕蒙“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”文对话的方式栩栩如生对比手法吕蒙学习前初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!”吕蒙学习后蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙
2、论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”学习成效显著侧面描写学习使吕蒙有了巨大变化。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”惊异钦佩记事简练孙权劝学起因与蒙论议结果不写吕蒙如何学习劝学善劝略去吕蒙的对话一问一答略去“论议”的内容仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。吕蒙学有所成，课文是怎样表现这一点的?鲁肃为什么与吕蒙“结友”?参考答案：不直接写学了什么，怎么学的，如何学有所成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话来生动形象地加以表现。（侧面表现）参考答案：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，
3、表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
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