关于教师治理三乱承诺书.doc

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1、关于教师治理三乱承诺书  关于教师治理三乱承诺书为切实做到教书育人,为人师表,依法从教,树立人民教师的良好社会形象,规范教师的从教行为,维护学校正常的教育教学秩序,针对“乱办班、乱补课、乱收费”问题,现特向家长和社会承诺  1、信守《中小学教师职业道德规范》,履行教书育人职责,爱岗敬业,为人师表,廉洁从教,坚持以学生发展为本,拒绝有偿家教。  2、不举办任何形式的有偿补课班。  3、不为社会机构或个人针对义务教育阶段学生举办各类培训班提供场地、组织生源,不参与有组织的校外补课。  4、不向外泄露本校

2、学生花名册、成绩单、班主任手册、学籍资料、学生试卷等档案资料。  5、不自立名目乱收费、乱罚款,不向学生推销商品或强迫学生购买规定书目以外的学习资料。  6、发扬奉献精神,坚守高尚情操,廉洁从教,不从事第二职业,不接受学生家长的宴请、礼品、礼金和有价证券,不要求学生家长为自己或亲友办私事,不向学生、家长索要或变相索要财物。  承诺人为切实做到教书育人,为人师表,依法从教,树立人民教师的良好社会形象,规范教师的从教行为,维护学校正常的教育教学秩序,针对“乱办班、乱补课、乱收费”问题,现特向家长和社会承

3、诺  1、信守《中小学教师职业道德规范》,履行教书育人职责,爱岗敬业,为人师表,廉洁从教,坚持以学生发展为本,拒绝有偿家教。  2、不举办任何形式的有偿补课班。  3、不为社会机构或个人针对义务教育阶段学生举办各类培训班提供场地、组织生源,不参与有组织的校外补课。  4、不向外泄露本校学生花名册、成绩单、班主任手册、学籍资料、学生试卷等档案资料。  5、不自立名目乱收费,乱罚款,不向学生推销商品或强迫学生购买规定书目以外的学习资料。  6、发扬奉献精神,坚守高尚情操,廉洁从教,不从事第二职业,不接受

4、学生家长的宴请、礼品、礼金和有价证券,不要求学生家长为自己或亲友办私事,不向学生、家长索要或变相索要财物。  承诺人签字为积极响应县教育局召开的全县教育系统“三乱”专项治理行动动员大会精神和《教育系统“三乱”专项治理行动实施方案》,净化育人环境,切实做到教书育人,为人师表,依法从教,树立人民教师的良好社会形象,规范教师的从教行为,护学校正常的教育教学秩序,针对“乱补课、乱办班、乱收费”问题,镇中心小学全体教师特作以下承诺  1、信守《中小学教师职业道德规范》,履行教书育人职责,爱岗敬业,为人师表,廉

5、洁从教,拒绝有偿家教。  2、不组织、要求学生参加校内外有偿补课办班  3、不组织、参与校外培训机构对学生有偿补课办班。  4、不擅自外出兼课。  5、不私自向学生推销或变相推销教辅资料、报刊,或暗示诱导学生到指定地点购买教辅资料。  6、发扬奉献精神,坚守高尚情操,廉洁从教。  不从事第二职业;不接受学生家长的宴请、礼品和礼金;不要求学生家长为自己或亲友办私事;不向学生、家长索要或变相索要财物。  7、为人师表,模范地遵守社会公德。  8、严格执行规定的作息时间,减轻学生的课业负担,不占用学生的活

6、动课及休息时间。  我郑重承诺本人若存在“三乱”行为,甘愿接受组织上作出的相应处罚。  承诺人签字为制止“三乱”,净化育人环境,切实做到教书育人,为人师表,依法从教,树立人民教师的良好社会形象,规范教师的从教行为,维护学校正常的教育教学秩序,根据县教育系统治理中小学教师乱办班乱收费乱发教辅资料工作实施方案的文件精神及我校实际特制订本承诺书。  杨柳小学全体教师特作以下承诺  1、信守《中小学教师职业道德规范》,履行教书育人职责,爱岗敬业,为人师表,廉洁从教,坚持以学生发展为本,拒绝有偿家教。  2、

7、不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课,或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。  3、不为社会力量办学机构举办面向中小学生的文化补习班提供场所和生源,不接受社会力量办学机构的邀请为其举办面向中小学生的文化补习班授课。  4、严格执行农村义务教育收费标准,不准擅立收费项目和擅自提高收费标准.  5、严格执行收费项目、收费标准公开化要求,不准任何部门和单位通过学校向学生乱收费或推销用具、用品等。  6、不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。  7、不推销课外辅导材料和报

8、刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。  8、发扬奉献精神,坚守高尚情操,廉洁从教,不从事第二职业,不接受学生家长的宴请、礼品、礼金和有价证券,不要求学生家长为自己或亲友办私事,不向学生、家长索要或变相索要财物。  校长(签字)承诺人(签字)为了维护教育的良好形象、切实减轻学生负担、纠正行业不正之风、净化育人环境、促进教育健康发展,不断提高自身职业道德素养,进一步规范廉洁从教行为,以德修己,以德育人,进一步提高自身的思想政治素质和职业道德水平,适应新形势下教育发展的要

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