怎样解决学生作文难的问题.doc

《怎样解决学生作文难的问题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样解决学生作文难的问题寻找一切可供学生写作的机会，多读多写鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”所以想写好作文唯有多读多写。除了每周一次的固定习作外，还要注意发掘写作契机，让学生多读多练。1.生活中的写作生活即作文，作文即生活。生活是丰富多彩的，作文就是让学生把这丰富多彩的生活，用自己独特的视角表达出来。让学生拥有一双发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发现生活中的美，把它们记下来，讲给小伙伴听，读给朋友看，评评谁写得最能打动人（表现形式——日记）。当然，日记不能是规定了内容、字数的死板的任务，而应该是学生我手

2、写我心的表达，其内容是多种多样的，一件小事、一位朋友、一点心得、一些感受都可以写进学生的日记里，日记的字数也随内容而定，可长可短，关键是写下自己这一天最想记下来的东西。2.仿写典型例文仿写虽不利于学生创造，但从训练角度来说对学生有益。仿写不是抄写，而是让学生仿思路，仿方法，仿语言的表达形式，师生教学课文不就是学思路、方法、语言表达吗？有的学生不会作文，让他仿写几篇有什么不好？能仿写也是收获，仿多了自然就学会写。特别是典型例文仿写。例如，在学习三年级第一学期的课文《东方之珠》时，告诉学生，这篇课文是“总—分—总”的结构，围绕迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市三方面来写，鼓励学生学习这种

3、方法并应运到自己的作文中。后来，在写“迷人的秋天”这篇习作时，学生选了天空、树林、田野、果园等不同地方，按“总—分—总”的结构，写出了这些地方秋季的美景，条理清楚，语言优美令这次习作比较成功。