小学识字教学之兴趣培养.docx

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1、小学识字教学之兴趣培养1、直观导入，激发兴趣（1）看实物、图画、表演导入。教“蛋”字时，可先出示鸡蛋实物；教“尖”字，让学生看圆锥体，使其知道上小下大就是尖；教“看”、“闪”，可作表演。（2）听音导入。教“呱”、“哇”、“哗”等表声音的字时，先让学生听音辨别。（3）看录像导入。归类识字三的第1课时，让学生通过录像观看《动物世界》，进而认识各种动物及其名称。2、激发无意注意，轻松识字（1）借助色彩。针对易错或易混的笔画，教师将它们用彩笔标示出来，引起学生的注意。形近字“踩、睬”；“燥、躁”（2）借助顺口溜。“金”字：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。“骛

2、”字：文将军，手持长矛，骑马飞跑。“腻”字：月在左，戈少撇，二贝在底，就成腻。“互”字：上一下一，倒七正七，互相学习。（3）借助动作、实验演示。学“拿”字，做手指一合就拿住东西的动作；学“灭”字，做火上加盖就灭的实验。这种方法形象直观，学生学了以后印象深刻。3、演练结合，复习巩固可采用以下几种教学形式：（1）猜字谜。（2）做游戏。拼字游戏。可在教形声字时进行。在黑板前挂两根绳子，上面一根绳子排偏旁部首卡片，下面一根绳子挂独体字卡片。请学生把上面的偏旁和下面的独体字相拼，拼好自己读一遍，大家再齐读。这游戏可帮助学生掌握形声字的规律。（3）竞赛法。①谁拿

3、得快。将当堂学的生字写成卡片，音、字分开放在黑板槽内，请两个学生比赛拿拼音和汉字，拿得又快又对的学生当小先生，带领全班读生字。②找朋友。a.将一些合体字拆开，分写在两种卡片上，排列在黑板前，一些学生上去拿偏旁，一些学生上去拿独体字，然后分别拼成一个字，拼对了，大家学一遍。b.把单字连成词。先把单字卡片放在黑板下面的槽内，或挂在绳子上，一个学生上来拿了“粮”字，说：“我是粮食的粮，我要和‘食’字做朋友。”另一个学生立即找出“食”字，和“粮”字合在一起，大家齐读“粮食”。