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时间:2020-03-17
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1、如何理解“算法优化”数学是讲究优化的,优化的思想是数学中一个非常重要的思想,算法优化的含意是要求寻找最简捷、最容易、最适合的方法,要求学生有时要敢于坚持自己的见解,有时也应勇于放弃自己的落后观点,去遵循优秀的东西。学生之间的差异是客观存在的,对一些低思维层次的算法,教师不能放任自流而美其名曰尊重学生。教师要善于引导学生对算法进行分析比较,在质疑、辩论中促进低层次思维学生的发展,这无疑是教学的本质功能,算法教学是小学数学教学的重要组成部分,有着严密的逻辑关系,就某个教学内容来说,也许很难分出哪种算法是最好、最优的,例如一
2、年级的减法的算法有:连减、破十法和想加做减法等方法,学生可以用自己喜欢的方法解决问题,但从学生的后继学习来看,想加做减法是“20以内退位减法”最简最优的算法。学生有时并不喜欢某种最优的方法,那是因为他不知道这种方法对后继学习的重要性,但作为教师不能强制性地把自己认为最优的方法给予学生,而应从整个教材的体系出发,通过比较、分析有重点地凸现最简最优算法的普遍性,适用性和高效性。这时的教师应该是一位在学生需要时及时出现的引路人,而非一个慷慨的给予者。但算法的优化并不是统一于一种方法,优化的过程是引导学生主动寻找更好的方法的过
3、程,是学生自我完善的过程,尊重学生的选择,产生修正自我的内需,从而“悟”出属于自己的最佳方法。
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