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《小学中低年级语文备课组工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、外国语学校2013-2014学年度第一学期小学中低年级语文备课组工作计划一、指导思想全面贯彻学校新学期工作思路和小学语文教研组的工作计划,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优 化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面. 二、工作思路工作作风:团结,合作,务实,创新.教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获.三、工作目标工作目标是做好工作的前提和保证,我们要依据我们的教学实际情况对我们提出的要求,确定以下几点为我们本学期的主要工作目标.1、认真
2、学习教育理论和新课程标准,树立现代教育理念.2、提升教师的教学能力,课堂教学优良率达到80%.3、抓好课题研究,提高课题研究的质量.四、工作要点1、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革.认真领悟基础教育改革宗旨,把握课程标准传达的新理念,新视角,新要求.在关注"双基"的同时,密切关注学生语文学习的过程,方法,情感,态度和价值观;坚持语文实践观,加强语文与学生生活,与现代科技,与其它学科的联系,积极实践自主,合作,探究的学习方式,将语文实践,综合学习作为改革新生长点,整合,提升教学过程,为新教材的顺利实施打好基础. 2、加强教学常规的管理检查.(1) 本学期仍强调备课中的教后反思的撰写,认
3、认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课.要求备课组的任课老师听校内教师课达10节,并给每次听课进行教学质量的评价,以便公正地评价每位老师的课堂教学水平.(2) 配合教研组做好教学常规检查,加强备课,听课,上课,作 业批改和个别辅导等检查工作.(3) 在课堂教学中落实好后进生转化教育.3、抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能.配合学校资源部,以全员大培训为抓手,实施课堂教学实践"三步曲",形成浓厚的教研氛围.(1) 根据教研组安排,本学期备课组活动为15次,组织必要的理论学习,研究课的讨论与评价,体会和经验的交流,课题研究的总结等.备课组活动应落实专题研究,以教学实践研究为主要内容
4、,精心组织课堂教学案例的分析和研讨,改革课堂教学模式,策略和方法,促进教和学方式的转变,努力让学生喜欢上自己的课.a. 备课组按"四定"开展活动(即:定时间,定地点,定内容,定中心发言人),教师要做好"五个一"工程.①上好一堂研究课:要围绕专题,有教学设计,教案和教学反思.②撰写一篇教学论文(案例):学期结束前,以教研组为单位,组织进行总结交流.互相交流教学经验,以取长补短,集思广益.③出好一份期终试卷:试卷要在认真钻研教材的基础上,把握教学要求。b. 教研活动中,继续开展"三实践二反思"教学研究活动:围绕专题,集体备课(一实践)—课堂教学(二实践)—反思修改(一反思)—再课堂教学(三实践)
5、—再反思撰写教学案例(二反思).(2) 倡导"研究兴课",发展反思能力.随着教育教学改革的进一步深入,特别是国家新课程的实施,对教师提出了更高更新的要求.要求每一位教师始终以先进的教学理念指导自己的教学行为.以教学研究的目光来审视自己的教学,反思自己的教学.每个教师要加强对教学过程,教学活动的反思,提升自己的教学,努力向"研究型"转化.(3) 教学过程中要把好教学质量关,加强单元质量的监控,发现问题,及时解决.各备课组要加强对学困生的帮教,及早进行拓补工作,以保证考试合格率.(4) 备课组应做好各种资料的积累,整理和归档工作.4、广泛开展课外阅读积累,提高写作能力.本学期开始,要开展课外阅读
6、活动,以扩大学生知识面,增加积累,并学会运用,不断提高语文素养.提倡学生在教师的指导下有目的地进行课外阅读,并作好摘记.作文教学要加强作前指导,重视作后的修改与讲评.教给学生修改作文的方法,提倡学生自能修改.加强随机的练笔训练,三年级提倡写周记.5、加强写字教学,提高整班写字质量.重视写字课的教学.各年级继续重视对学生写字的指导,加强对学生握笔姿势,写字姿势的指导和笔画,笔顺,间架结构,用笔力度的指导,不可放羊式让学生自由练写.本学期,各备课组在第12周开展一次学生写字比赛.6、抓课题研究,提高课题研究的质量.(1) 本学期备课组要在新基础教育理论,理解教育等课题的指导下,根据教研组本学期工
7、作要求,以"学习设计理念下的备课方案"为研究专题,通过"三实践二反思"的研究过程,掌握"教学设计"的基本精神和方法.通过科研,形成先进的教育思想,掌握教育规律,改善教学行为,提高教学质量和效率,形成追求实效的教研氛围.(2) 用好书刊杂志和网络等资源,学习先进的教育教学理念,捕捉教育科研的最新动态,不断修正,完善,丰富课题实施方案,通过学习,反馈,交流,总结,了解最新的课题研究状况,提高课题研究实效.7、加强
