如何搞好农村薄弱学校的.docx

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1、如何搞好薄弱学校的“快乐校园”创建活动黑泉学区十坝小学王刚薄弱学校之所以称之为薄弱学校是因为它一般具有以下几个特征：地处偏僻乡镇；学校规模小；办学条件相对简陋；师资力量薄弱；教学观念相对落后等等。薄弱学校虽具有普遍特征但每所学校情况又各不相同，必须根据校情、学情、教情及周边环境确定学校的“快乐校园”创建活动。以下结合本校创建“快乐校园”心得和个人的所思所想，就如何如何搞好农村薄弱学校的“快乐校园”创建活动，与大家交换几点意见、相互共勉。一、搭好三个台阶　薄弱学校由于条件差、创建难度大，不能急于求成，要根据学情、校情，因地制宜，在整个创建过程中，积极创造条件搭好三个台阶：　　1、力

2、争合格　　达到“合格”必须认真贯彻和努力落实《中华人民共和国教育法》中确定的“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针。这是各级各类学校“合格”的唯一标准。一所学校必须使其办学条件、办学水平和教育质量合乎国家规定的基本要求。如果连这一点都达不到，就谈不上在全面发展的基础上形成自己的特色。贯彻方针突出的是强调“创造性”，既要遵循教育方针规定的共性要求，又要使这些共性要求在自己学校个性化，为办出自己学校的独特风格打好基础。2.发扬优势。　每一所学校在其办学发展过程中，都有其历史背景，既有薄弱环节，也有自

3、己的优势;既有一些不足，也会有不少有利条件。“发扬优势”就是要充分发挥学校自身的传统与优势，在深化教改过程中，认识、挖掘、发挥自己的潜在优势，根据其优势以及现有条件，选准突破口，逐步做到“人无我有，人有我优”，进而带动学校工作的全面进展和整体优化。十坝小学根据本校校园面积大、学生少、有住校生的实际，将发展特色定位为““凸显乡村校园文化，传统体育项目推进素质教育,创建农村特色学校”。通过种植各种蔬菜、花卉的形式既美化绿化了校园又解决了师生吃菜难、吃菜贵的难题，还培养了学生热爱劳动、团结协作、珍惜劳动成果的优良品质。通过跳绳、踢毽子、跳皮筋、掷沙包、呼啦圈、球类、跑步、游戏、健身操（

4、规定操）和队列练习等传统体育项目活动的开展在丰富同学们的课余生活的同时，使师生修身养性，强身健体，从而让师生拥有良好的体魄学习科学文化知识。通过活动的开展培养了学生讲理守信、宽以待人、严于律己、坚韧不拔的意志品质和良好的道德情操。增强了集体凝聚力，打造奋发向上、团结协作的十坝小学师生群体　　3.形成特色。　　一所学校的“特色”是指在办学中表现出来的一种独特的、本质的、优化的教育风格，这种风格应是最引人注目、最引以自豪、最具有凝聚力和生命力的精神风貌和价值观念。在办学过程中形成自己的特色并非易事，它需要在长期的教育教学实践中对自己的优势和缺点不断地扬弃和优化。普通校特别是基础薄弱校

5、要摆脱落后，走出困境，办出特色，必须坚定信念、持之以恒、花大力气才能实现。　　二、抓住三个环节　　1.校长的风格。　　一所学校“快乐校园”活动的创建取决于校长的办学思想和教育风格，它是学校办学思想的突出反映。校长有了明确的办学思想，就要根据校情进行特色设计，实施特色管理，还要处理好特色建设与学校其他方面工作的关系，以“特色”带动其他，其它促进“特色”更加优化。　　2.教师的特点。　　育人目标主要是通过教师来实现的。要形成学校的特色，必须有一支与之相适应的、素质优良的教师队伍。教师要创新工作思路，让自己的才能得到全面展示和发挥。教师要立足课堂，明确自己的职责。要适时接受新理念创造性

6、地开展工作，要及时改变教育观念，改进教育方法，结合课改，改变学生的思想。教师要抓住欢乐的支撑点——活动，要对学生参与的活动加以指导，要充分发挥才艺，达到师生共乐。要带着微笑上课，善于发现学生的闪光点。使校园沉浸在欢歌笑语的浪潮中。　　3.学生的特长。学校“快乐校园”活动的创建，根本目的和落脚点是多出人才，出好人才，出特长人才。创建“快乐校园”活动如果不落实到人才的培养上，“快乐”将失去其真正的价值。三、处理三个关系　　1.“特”与“全”的关系。　　学校“快乐校园”活动的创建是一项整体优化的系统工程，在实施过程中，选准突破口，先从学校某些方面取得突破进展，逐步使本校办学具有独到之处

7、，进而带动学校整体工作取得进展，质量得到全面提高。2.“务实”与“创新”的关系。　农村薄弱学校“快乐校园”活动的创建一定要依据本校的主、客观条件，充分发扬本校的传统，利用本校的优势，挖掘本校的潜力，扬长避短。要更新观念，把先进的教育理论融于办学思想之中，并在实践中不断创新提炼，逐渐形成自己独特的办学风格。　　3.“稳定”与“发展”的关系。　农村薄弱学校在短时间内形成特色是很不容易的，它必定蕴含了全校师生员工付出的心血和经历长期实践的艰辛。因此，抓好运行中的阶段总结和评估，以保持相