高一数学指数函数及其性质1.doc

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1、课题：2.1.2指数函数及其性质1一、学习目标：1.理解指数函数的概念，并能正确作出其图象，掌握指数函数的性质.2.培养学生实际应用函数的能力二、学法指导：1.在正确理解理解指数函数的定义,会画出基本的指数函数的图象,并且能够归纳出性质及其简单应用.2.指数函数的图象和性质的学习,能够学会观察,分析,归纳的能力,进一步体会数形结合的思想方法.3.掌握函数研究的基本方法,激发自主学习的学习兴趣三、知识要点1．指数函数的定义：函数叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是2.指数函数的图象和性质：的

2、图象和性质a>10

3、变量，底数是一个大于0且不等于1的常量.我们把这种自变量在指数位置上而底数是一个大于0且不等于1的常量的函数叫做指数函数.（二）新课讲解：1．指数函数的定义：函数叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是R探究1：为什么要规定a>0,且a1呢？①若a=0，则当x>0时，=0；当x0时，无意义.②若a<0，则对于x的某些数值，可使无意义.如，这时对于x=，x=，…等等，在实数范围内函数值不存在.③若a=1，则对于任何xR，=1，是一个常量，没有研究的必要性.为了避免上述各种情况，所以规定a>0且a

4、¹1在规定以后，对于任何xR，都有意义，且>0.因此指数函数的定义域是R，值域是(0,+∞).探究2：函数是指数函数吗？指数函数的解析式y=中，的系数是1.有些函数貌似指数函数，实际上却不是，如y=+k(a>0且a1，kZ)；有些函数看起来不像指数函数，实际上却是，如y=(a>0,且a1)，因为它可以化为y=，其中>0，且12.指数函数的图象和性质：在同一坐标系中分别作出函数y=，y=，y=，y=的图象.列表如下：x…-3-2-1-0.500.5123…y=…0.130.250.50.7111.

5、4248…y=…8421.410.710.50.250.13…x…-1.5-1-0.5-0.2500.250.511.5…y=…0.030.10.320.5611.783.161031.62…y=…31.62103.161.7810.560.320.10.03…我们观察y=，y=，y=，y=的图象特征，就可以得到的图象和性质a>10

6、性物质不断变化为其他物质，每经过1年剩留的这种物质是原来的84%，画出这种物质的剩留量随时间变化的图象，并从图象上求出经过多少年，剩量留是原来的一半（结果保留1个有效数字）分析：通过恰当假设，将剩留量y表示成经过年数x的函数，并可列表、描点、作图，进而求得所求解：设这种物质量初的质量是1，经过x年，剩留量是y经过1年，剩留量y=1×84%=0.841;经过2年，剩留量y=1×84%=0.842;……一般地，经过x年，剩留量y=0.84根据这个函数关系式可以列表如下：x0123456y10.840

7、.710.590.500.420.35用描点法画出指数函数y=0.84x的图象从图上看出y=0.5只需x≈4.答：约经过4年，剩留量是原来的一半评述：指数函数图象的应用；数形结合思想的体现例2（课本第81页）比较下列各题中两个值的大小：①，；②，；③，解：利用函数单调性①与的底数是1.7，它们可以看成函数y=，当x=2.5和3时的函数值；因为1.7>1，所以函数y=在R是增函数，而2.5<3，所以，<；②与的底数是0.8，它们可以看成函数y=，当x=-0.1和-0.2时的函数值；因为0<0.8<

8、1，所以函数y=在R是减函数，而-0.1>-0.2，所以，<；③在下面个数之间的横线上填上适当的不等号或等号：>1；<1；>小结：对同底数幂大小的比较用的是指数函数的单调性，必须要明确所给的两个值是哪个指数函数的两个函数值；对不同底数是幂的大小的比较可以与中间值进行比较.五、课堂小练⑴比较大小：,⑵81页练习1⑶比较下列各数的大小：，六、课堂小结：本节课学习了以下内容：指数函数概念，指数函数的图象和性质七、学习感悟八、作业：