试论美术研究型课程.doc

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1、试论美术研究型课程一位教师曾这样说过：在课堂上，我只为他们画了张图，他们就造了一艘'大船'！你一定会很诧异吧？从何时起，孩了们能具有如此神奇的力量？其实，孩子的心灵不是容器，孩子们的好奇心和求知欲是无穷的，整个世界对他来说是美丽的、惊奇的。孩子天性就是好动、好奇、好问、好寻找奥秘。公共汽车上，常会看到孩了趴在窗户边喋喋不休地问：这是什么？那是什么？公园里，家长一不留神，孩了就挣脱大手，奔向远方……他们的心灵不是等候灌输的容器，而是有待点燃的火把。要点燃心灵的火把，点燃创新精神的火把，我们就得通过艺术教育让孩了来观察、了解这个世

2、界，启迪学生的智慧，创造奇迹。因为，艺术是人类文化的结晶，更是生活的重心，教育的根木。在全球国际性多元文化冲击与后现代思潮强势的二十一世纪初，美术教冇改革祁是为培育并提升新世代文化、艺术与素质教育为努力的忖标。其教学内容将进入前所未有的，并具充分弹性的全方位人文索质教冇的时期。随Z而产生的便是美术教学屮的研究型课稈探讨和深入。所谓研究型课程，是指学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立白主地开展研究，从中培养创新精神和创造能力的一种课程。美术研究型课程的内核就是,侣导学生学习美学屮的主体研究精神。

3、美术研究型课稈的教学应注重发挥学生学习的自主性和独立性；充分挖掘学生的智慧潜能，激发学生的创造力，并深入学生的情感世界；探索促进学习的有效方法。研究型课程对老师提出了新的要求，教师要随时准备着冋答学生提出的各种各样的问题，有些茯至是超出老师的知识结构的，所以，研究型课稈事实上是老师和学生一起学。小学美术的研究型课稈主要有以下两种类型：㈠知识探究型。学生学到某一方血知识，在教师指定下拓宽学习范围，获得学习体验，其至形成学习报告。国外许多小学生常常能独立完成一些简单的研究课题，其屮多数也属于这一类。这种学习研究，尽管只是初步，但对

4、于在更大范围和程度上激发学生研究学习无疑是全新的起点。我在这方面曾经作过一些尝试，比如我在上欣赏课《巾脚楼》时，先对于吊脚楼作一个简单的介绍，然后叫学生H己去收集有关巾脚楼的资料，让学生进行讨论，谈H己对于巾脚楼的认识。在此基础上,再对吊脚楼进行详细的讲解，并请有关专家给学生介绍。这样就有了很好的效果。在上欣赏课《难忘的广告》时，我还让学生H己设计广告，这样就很好的发挥了学生的主观能动性。（二）：社会调查型。走向社会，走向生活，多让学生与大自然接触，多面对真花、真草进行写生，这样便于儿童认识大白然，了解大白然。常带学生去公园、

5、去码头写生，共至到博物馆去上课,采访有关专家学者，探访民风民俗•让他们与大社会接触，认识大社会，了解大社会，这样他们通过各式齐样面对大白然，面对大社会接触屮，提高了他们的广博知识，对他以增进学生的创造才能为主要任务。在美术研究性学习过程屮，学生要经历一个设疑一析疑一解疑一质疑的过程，这种方式有利于克服思维的单向性，引导学生综合运用知识，培养创造力。具体通过以下几个方血来实施：一以解决问题为主题我们可以这样来描述研究型课稈：在课稈目标上，硏究型课程指向培养儿童或学习者的探究意识和探究能力；在课稈的内容上，它涉及各类学科领域及学科

6、间交叉的领域；在课程的实施和纟H.织中，它主要通过纟H•织一些探究性的课题研究活动来进行：例如：虹口区海南中学胡老师指导学生开展《美术装饰屮活川东巴彖形字的设计创意》课题，探究越深入，胡老师被学生问倒的次数就越多。东巴彖形字出自云南纳西族，用东巴文字设计有现代感的生肖邮票，胡老师乂卡了売：十二生肖如何排列？一枚邮票该包括哪些要索？邮票怎样表现喜庆？装懂？不行。于是，她和学生一起扑进书的海洋，《屮国集邮百科知识》、《生肖趣谈》成了她的案头书。消化Z后再指导学生，H然得心应手：剪出纸样、金粉铺底、绘上文字、注上面值、剪出齿孔……内

7、行人看了，也说：真像！胡老师说：真没想到，指导了一个课题，自己也快成邮票迷了。杨浦高级屮学吴磊等儿位同学突发奇想：能不能使金鱼发光？学校的老师无人能冋答。同学们就到周围的高校请高参。教授们说，li前国际上已有应用转基因技术使自身不能发光的生物体发光的先例，但没有金鱼，可以试试看。为指导学生研究，教授们查阅了国内外许多相关学术刊物、网站，还深入地了解实验技术。导师的科学精神更感染了学生们，他们轮流测水温、换水、喂食、记录……如今，课题组已小有成绩：把荧光蛋白基因转入金鱼卵细胞尚无先例，且成功率极低，他们做到了，并在荧光显微镜下成

8、功拍摄到转入荧光基因的卵细胞照片。教授们说：和他们合作，我们获得了新知识，更感受到了创新精神。二、以探究为过稈。例如：又如：在上艺术欣赏《发现m脚楼》一课，师生用了三个课时來学习探讨：第一课时寻找与探索一布置任务、收集与整理资料。第二课时审美与思辩一统粥资料，发现、研究、思考