对英语阅读理解教学的一点认识.doc

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1、对英语阅读理解教学的一点认识阅读理解部分是任何一种英语考试中占分数最多的一个项目。阅读理解能力的高低直接影响学生的英语成绩。如何提高阅读理解水平，尤其是掌握阅读理解的应试技术，是学生和教师非常关注的问题。中考阅读理解主要是考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力，要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的主要信息，能做出正确的判断，然后从A、B、C、D四个选项中选取最佳答案或做出正误判断。阅读理解中的阅读材料的题材广泛，主要有两大类：一类是科技方面的，如有关医学、动植物、海洋、地质、遗传、语言、天文、

2、空间技术等。另一类是社会方面的，如历史、文化、家庭、婚姻、教育、伦理、犯罪、娱乐、交通、住房、环境、能源等。阅读材料的体裁多样，包括记叙文、说明文、应用文等等。学生阅读能力直接与学生的智力水平、生理条件、兴趣、性格、社会阅历等诸因素有密切联系，那么如何让学生在阅读理解发挥的“如鱼得水”呢？一、兴趣是最好的导师。俗话说得好，兴趣是最好的老师，有了兴趣就等于成功了一半。因此，培养学生阅读能力的重要途径之一是要激励学生对阅读的兴趣。培养学生对阅读的兴趣，教师通过在平时的课堂中增设阅读理解课，专门为学生提供一个阅

3、读理解训练的平台，选取学生够得着的、而且稍有难度的阅读材料供学生使用，并持之以恒的让学生做相关的训练，哪怕每次只练习一篇。课程开设得注意：（1）选材要难度适中，题材丰富，具有时代特色，寓知识性、趣味性、实用性为一体，且与学生的实际相联系。（2）循序渐进，由易到难，让学生在阅读中体验到成功的快乐，让他们感受到阅读并非是空洞乏味的智力活动，而是一种既增长知识，又令人愉快的活动。（3）对不同层次的学生采用不同的激励办法，对优生可适当加大课外阅读输入量，对差生多采用鼓励，布置一些难度相对较小的题目，以贯彻因材施教

4、的原则。（4）拓宽知识面，增加对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等背景知识的了解。阅读题材中的背景知识的题材多样，内容广泛，涉及的背景知识包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等，让学生真正读懂文章的内涵。一、方法是最好的良师。培养了兴趣不见得能做好阅读理解这部分的内容，还需要教会学生做题的方法，这些方法除了在平时的训练中学生心领神会的掌握外，更重要是通过老师的点拨而得到启发。阅读不是毫无目的或不分主次的全篇精读，这时候教师成了最好的导师。（1）浏览所提

5、问题及其选项。然后，带着这些问题有目的、有针对性地去精读或略读，先把简单的问题做好，再把与问题有关的词语、句子划出来，为准确答题做好准备。（2）冷静处理，学会跳读。遇到较易的题时，要快中求稳；遇到难题时要冷静思考，慢中求对。如遇到个别问题，知识点在哪个段落，就指导学生直接阅读该段落。另外，在阅读一遍后，不妨再回到该段落，对其中的细节、结构再进行仔细推敲，最后选出最佳答案。（3）合理想象，学会泛读。优秀的文章是内在和外表的统一，既要指导学生理解字面意思，又要指导学生理解深层含义，让他们透过语言现象，展开合理

6、想象，有时可以一眼一行或两行地扫视一些泛读内容，领会文章的内涵。（4）用推理理解文段中的难句。中考英语试题中的推断题越来越多，而且包括的面也很广，对学生是否取得好成绩起关键的作用，这类题目不但测试学生的阅读技能，也测试学生的心理素质。在阅读材料中找出每段的中心意思，各段的中心意思往往都是围绕一个中心展开，学生可以有这个中心意思推断出有关文字的内在涵义，从其提供的信息推断，就能推断出未知的信息从而更好的理解全文的主旨。一、阅读量是最好的益友。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，学习英语也是如此。（1）做到多读

7、。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。（2）加强“限时阅读”。在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，只有平时加强这种训练，才能使学生在中考考场的紧张气氛中从容应答

8、。（3）坚持“持之以恒”。对阅读训练，篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后细嚼，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。“冰冻三尺，非一日之寒”，英语阅读理解能力的提高，是一个渐进的过程，正好印证这个哲理，只要坚持练习，不断总结经验，就一定能提高英语的阅读能力，英语成绩也会随之而提高。