加强学生环保教育 共建农村“绿色家园”.doc

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1、加强学生环保教育共建农村“绿色家园”【摘要】：创建农村“绿色家园”是新时期新农村建设的重要内容。然而时下农村的环境状况并不理想，甚至环境污染的问题日益突出。原因是广大农民大都不了解环保知识和相关法律法规及保护环境的重大意义，环保法制观念淡薄，生态意识不强。耍想提高农民的环保意识就要从学生抓起。因此，本文提出了四点做法以加强学生的环保教育，共同建设农村“绿色家园”。【关键词】:农村环保环保教育创建农村“绿色家园”是新时期新农村建设的重要内容，是实现可持续发展的必然要求。然而时下农村的环境状况并不理想，甚至环境污染的问题H益突出。资料显示，当前农村依然有3.6亿

2、多人喝不上符合卫生标准的水；每年1・2亿吨的农村生活垃圾露天堆放；1/5的耕地受到污染。在大部分农村地区，乱建畜舍、滥砍树木、乱堆粪便、乱倒垃圾的现象严重；农村的江河溪流已经失去往日的清澈见底,取而代之的是大量的凤眼莲和生活垃圾。农村环境问题其实不是单纯的环境问题，还是-•个文化和观念问题，涉及农民生产、生活方式。显然，农民是保护和改善农村生态环境的参与者和受益者，是防治农村环境污染一支不容忽视的力量。但是，一个不争的事实是，广大农民大都不了解环保知识和相关法律法规及保护环境的重大意义，环保法制观念淡薄，生态意识不强。所以,加强对农村群众进行环保教育，提高农

3、村群众的环境保护意识刻不容缓。耍想提高村民的环保意识就耍从学生抓起，同时，学校是学生生活与学习的主要场所，因此，加强农村学生环保教育的重任就自然而然落在农村中学的肩膀上。农村中学固然在教育条件方面缺乏优势，但笔者认为可以采取以下几点做法加强学生的环保教育。一、在学科教学中渗透环保知识由于多方面的原因，农村中学到目前为止还没有专门的环保教育课，但许多学科都蕴含着丰富的环保知识，比如生物、地理、化学、英语等。这就需耍各学科老师善于挖掘教材中的环保素材，找好切入点，潜移默化，从多方面、多层次、多角度去渗透环保知识，让学生了解到环保的重要性。例如:在英语课上学到Jo

4、hnSnowDefeats"KingKolera"（约翰.斯诺打败“霍乱王”）时，教师可抓住时机给学生补充介绍一下背景知识:1848年和1854年英国爆发的两次霍乱，各造成死亡约万余人；1892年德国汉堡霍乱流行，造成了7500余人死亡。而人类的疾病有80%与细菌感染有关，其中60%以上的疾病是通过饮用水传播的。通过这些重要的数据，加深学生对水污染严重性的认识，从而使学生意识到保护环境的重耍性。二、在日常生活中进行环保教育日常生活是最能见证和体现学生环保意识和环保行为的地方。不难发现，在农村长大的学生，有些在自觉与不自觉中沿袭了大人的一些陋习，如随地吐痰、乱

5、扔垃圾等。这些不雅的行为发生在校园，不但对校园的自然环境造成严重的破坏，同时也暴露出学生品德修养的不足。此外，随着这些年来快餐的兴起，有些环保意识较低的学生趁着学校宿管人员不防备，偷偷把快餐带进宿舍，用完餐后就把大量的一次性塑料袋、一次性泡沫餐盒和筷子丢在垃圾堆,造成校园严重的“白色污染”现象。针对以上种种行为，一方面校园应加大监管力度，一方面应提高学生对环保的认识。遇到学生有这些行为时，应当场给予批评制止，引导其认识到自身彳亍为的错误。同时，告诉学生塑料类垃圾是很难消解的，它们在自然界中耍停留200——400年，还会危及动物的生命安全和导致农作物减产，甚至

6、还是传染病的根源。同时，鼓励学生从自我做起，少用一次性物品，做个有益于环保的学生。所谓“学高为师，德高为范”，教师在日常生活中也耍树立环保的榜样：少开一天车、购物多用布袋、少用一次性物品、见到垃圾要随手捡起等。只有把“言传”与“身教”两者结合起来，才能有效地增强学生的环保意识。三、在教育活动中强化环保意识学校可以利用重大纪念日，在课余时间为学生组织丰富多彩的环保教育活动。这不仅丰富了学生的校园生活，为学生创造浓厚的环保教育氛围，而且还可以让学生学习到更多的环保知识，对环保知识和现状产生浓厚的兴趣爱好。在各个环保纪念日里，学校可以组织学生学习我国的环保法律法规

7、，举办环保专题讲座、环保演讲比赛、环保图片展和知识竞赛，以及设计坏保墙报和手抄报等。例如：在“世界环境FI”那天，邀请有环保知识专长的老师给学生开一场有关“一次性筷子的危害”的健康讲座，让学生明确经常使用一次性筷子会导致损害呼吸功能和消化功能，甚至造成病菌感染。总之，生动形象的教育和宣传活动，往往在学生的心灵上留下深刻的印象，并产生良好的教育效果，从而强化了学生的环保意识。四、在实践活动中增进环保行为实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现学生对知识的运用的活动。结合农村的自然优势，可以组织学生开展实地考察和调查研究的活动。例如，

8、让学生调查家乡的水域受污染的情况，通过亲身的实践，学