语文第八册下三月份月考试卷.doc

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1、语文第八册下三月份月考试卷班级：姓名：一、积累和运用（1——9题，每题2分，10题5分。共23分）1、学好语文首先要养成良好的习惯，好习惯将让你终生受益，请将下列精美语句工整地抄写在下列表框中。黑发不知勤学早，白首方悔读书时。2、选出注音全对的一组（）解剖（paō）诘责（jié）匿名（nì）杳无消息（yǎo）文绉绉(zhōu)摹画(mé)脊(jǐ)背冥思遐想(xiá)甲胄(zhòu)禁锢(gù)黝(yǒu)千山万壑(hè)朔方(suò)灼灼(zhuó)稽首(qǐ)抑扬顿挫（cuò）3、下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。深

2、恶痛疾翻来覆去暗然失色粗制烂造迁徙花团锦族拖泥带水长嘘短叹海誓山盟蜿蜒4、下面对各句解说有错误的一项是（）　　A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。　　B．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！　　分析：作者使用了排比兼反复的修辞方法，表现了屈原对“污秽”、“自私自利”、玩“阴谋”的社会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的追求。　　C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一

3、切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。　　分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞方法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。　　D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？　　分析：作者运用了反问的修辞方法，表现了屈原对自由的强烈追求。5、对《宣州谢眺楼饯别校书叔云》赏析不正确的一项是（）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸志壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。A

4、、从题目看，这是一首饯别诗。但诗中并无惜别之语，开头第一层以两个散文式的句子直抒心中的郁结，表现出他的忧愤之烈，心绪之乱，以及一触即发，发则不可抑止的感情状态。B、第二层借风送秋雁之景抒酣饮高楼的豪情，“秋”字点明饯别的季节，“酣高楼”点明饯别的地点和方式。C、第三层中，“蓬莱文章”借指李云的文章，“建安骨”赞赏李云的文章风格刚健，“中间”指南朝，南朝在汉魏与唐朝之间，这里诗人自比小谢，流露出对自己才能的过度自信，表现出诗人神驰宇宙的豪情和对理想境界的向往和追求。D、第四层写壮志难酬的悲慨。这两句运用了比喻的修辞来写自己内心的苦闷无法排解，显

5、得奇特而富有创造性。最后两句是诗人对现实不满的激愤之词，体现诗人怀才不遇却又无可奈何的心态。6、给下面一段话标上标点符号。难道就这么草草收场了周围那些看热闹的人都觉得有些可惜但也没有办法看来只好扫兴而归了正在这时候有一个人满头大汗地从人堆里挤了出来大声地提议道请把这个洞让给我吧我来给你们填7、与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是()对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师重纪、热爱劳动的教育呢？。A．从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。B．为了让学

6、生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的。C．如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答。D．只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。8、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。(不能引用本试卷中的有关内容作答。)有的人在人生之土上播下了勤劳和汗水，于是他收获了一片辉煌；有的人在人生之土上播下了怠惰和懒散，于是他收获了一份荒凉；9、母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出两条与母亲有关的俗语、格言。10、诗词填空：（1）海内存知己，。（2）念天地之悠悠，。

7、（3）无言独上高楼，月如钩，。（4）春蚕到死丝方尽，。（5），自缘身在最高层。二、阅读：（一）古文阅读（11分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟

8、宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。11、解释加点词的意思。（2分）其岸势犬牙差互（）其境过清（）12、用现代汉语翻译。(2分)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可