鲁教版五年级语文上册课件 山中访友 3.ppt

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1、有朋自远方来，不亦乐乎？———孔子智者乐山，仁者乐水。———孔子山中访友学习目标1.有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。2.展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。3.培养热爱自然，热爱生活的感情。我们首先拜访了（），然后走进（），访问了（）（）和（）；接着，我们在山中又热切地与（）（）（）（）（）（）打招呼。（）落花──（）落叶──（）石头──（）雷雨，（填上一个动词）于是告别的时候，作者带回了满怀的（　）（　　）。古桥树林鸟儿露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀捡拾敲看好心情好记忆作者分别从这些朋友身上感悟到了什么？返回古桥：德

2、高望重古老而坚韧的灵魂返回树林：知己闭上眼我变成了树……返回山泉：明镜，照出我的浑浊返回小溪：唱和一首小诗返回白云：使天空宁静湛蓝返回瀑布：浑厚的金嗓子返回悬崖：身躯挺拔，刻满智慧返回石头：——敲击，听见时间的回声返回落叶：——纹理，命运的手相返回落花：嗅到大自然的芬芳清香。返回雷阵雨：侠客吼叫醉酒诗人吟咏，天地的恩泽返回归鸟：——伴我披月回家合作交流作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？“友”把自然人性化了。“友”是文眼，文章的切入点，作者情感的生发点，想象和拟人手法的运用都缘与此。文章这样构思，非常新颖

3、，可以尽情的表达出天人合一的情怀，充分表达对大自然的热爱之情。质疑探究课文中你不明白的、认为写的不好的或不合情理的地方，请提出来大家交流。作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多“朋友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。自主思考课下作业1．填空：（　　）的山泉　（　　　）的溪流　（　　　）的瀑布（　　）的悬崖　（　　　）的白云　（　　　）的峡谷（　　）的云雀　（　　　）的纹理　（　　　）的气势（　　）的额头　（　　　）的身影　（　　　）的身躯2．造句：德高望重……津津乐道……★再读课文，品味美丽语言。大声朗读课文，之后划出你最

4、喜欢的句子并进行赏析，赏析句子应抓住关键字词或抓句式特点。示例：1、走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。（“好”与“撞”字用得好，这两个字表现了作者内心的喜悦之情。）2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。（连用两问，运用拟人来表达对古桥的问候，“渡”、“送”、“躬”、“吻”四个动词写了古桥的鞠躬尽瘁，默默无闻地奉献。）拓展延伸假如你是某一景物，面对来来去去不同身份、特点的游人，以及他们在你身边的不同表现，

5、你想跟游人说些什么？与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞心灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，模仿课文语言，对你喜欢的一位朋友表达一下美好的感情吧！★感悟想象，与自然对话示例：石榴花，你这对于炎阳的直射毫不避易的深红的花！单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，你难道就不是夏季的心脏吗？夏雨哥哥，你从高空坠下，落到地面，溅开水花，虽走得急速与黯淡，但在生命的最后一刻，走出了光彩，走出了潇洒。谢谢大家，再见！