西师大小学语文六下《第3课密西西比河风光》课件.ppt

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1、密西西比河风光夏多布里昂课前温馨提示本周习惯：课堂上小组成员互帮互助，合作讨论时，不吵不闹；展示时，踊跃发言。今日一言：友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。课前准备：课本资料书笔记本摘抄本双色笔第一课时教学目标1.会写本课的生字新词：淤、蜀、葵、锥、瞰、莓、骚、笃。2.理清文章层次，能够划分段落,归纳段意。3.学习课文第二自然段，能说出密西西比河西岸的风光特点。密西西比河密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖的西侧，源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖，全长3950公里，南北纵贯美国，注入墨西哥湾。如果以其支流密苏里河为源，全长则为6262公里，是世界第三大河。密

2、西西比河汇聚了250多条支流，流域面积达322万多平方公里，占全美国领土的百分之四十多，居世界流域面积第三。模块一字词积累1.会读会写：淤（yū）、蜀（shŭ）葵（kuí）、锥（zhuī）瞰（kàn）、莓（méi）骚（sāo）、笃（dŭ）学法导航：请同学们拿出课堂笔记本，将本文重点字词工整地摘抄到本子上（包括音并注意字的结构）2.释义风光旖旎：形容景色柔和美好。广阔无垠：形容宽大广阔、没有边际。一望无际：际，边。一眼望不到边，形容辽阔。俯瞰：俯视，从高处向下看。醉态酩酊：形容喝醉酒的样子。蹒跚：形容腿脚不灵便。熠熠发光：形容闪光发亮。万籁无声：形容周围很干净，一点声音也没有。

3、粗犷：粗豪、豪放。学法导航：请同学们把它们记在书上模块一字词积累1.读课文，划分段落结构，归纳段意学法导航：1.一起朗读（1遍）2.快速浏览课文，结合课后习题第3题，把这些词语在文中画出来，并画出你觉得美的句子，背诵积累3.默读课文，划分段落，归纳段意展示方式：主动展示+指名回答模块二读课文理清文章脉络1.读第二段内容，说一说西岸风光特点学法导航：（1）指名读第二自然段，其他学生在段中划出作者所描绘的景物模块三领略西岸风光草原野牛（2）仔细细读这一段，说一说作者笔下的草原和野牛有什么特点？这些特点是从哪些句子中得出来的？在文中找出相关语句，读出来。比如：草原---文中都用了什

4、么样的修饰词，体会再读读相关句子野牛---圈出表示动作的词，体会再读相关句子模块三领略西岸风光一望无际西岸草原万籁无声野牛闲适模块三领略西岸风光知识盘点1.会读会写：淤、蜀、葵、锥、瞰、莓、骚、笃2.正确、有感情的读第二自然段3.会总结密西西比河西岸风光特点达标测试读生字：淤（）、蜀（）、葵（）、锥（）、瞰（）、莓（）、骚（）、笃（）2.说出密西西比河西岸风光的特点课前温馨提示本周习惯：课堂上小组成员互帮互助，合作讨论时，不吵不闹；展示时，踊跃发言。今日一言：最严重的浪费就是时间的浪费---布封课前准备：课本资料书笔记本摘抄本双色笔第二课时教学目标1.继续学习，总结密西西比河

5、东岸的风光特点2.学会边读边思考的方法，在文中做出批注3.背诵第2、4、5自然段复习回顾1.默写字词2.用文中的词说一说密西西比河风光特点和河西岸的特点模块一读文欣赏河东岸的风光1.初读，读第三、四自然段，然后分别概括两段内容。学法导航：1.找出这两段所描述的事物2.总结事物的特点展示方式：指名展示2.细读第三自然段，把读后感叹批注在旁边学法导航：1.默读课文，把描述到的植物划出来2.通过读这么多的植物名字，说一说体会并找出文中的一句话来概述。3.找出文中所用的修辞手法，说一说作用。展示方式：指名+小组代表模块一读文欣赏河东岸的风光鹅掌楸木兰棕榈槭树2.自读第四自然段，利用学

6、习第三自然段的方法，在旁边加上旁批。学法导航：1.划出段中描述的动物的名字2.小组讨论交流感受3.把感受批注在旁边展示方式：小组派代表展示批注模块一读文欣赏河东岸的风光3.用自己的话说一说东岸风光的特点学法导航：同桌两人总结第三四自然段的内容，概括东岸风光特点展示方式：主动展示模块一读文欣赏河东岸的风光1.读第五自然段，体会作者的感叹学法导航：1.读第五自然段，找出作者用来形容东西两岸风光的词2.找出丛林中的声音，读作者听到声音的感叹展示方式：主动展示模块二总结东西岸的风光差异1.利用课后练习第三题所给出的词，选择两个写一句话2.摘抄文中优美的句子3.背诵2、4、5自然段模块

7、三背诵积累1.密西西比河两岸风光特点2.批读的方法3.背诵2、4、5自然段知识盘点