蓝色的地球案例.doc

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1、《蓝色地球》教学案例◆生命小问号一、激情导入师：孩子们，想和老师去太空遨游吗？（……）一路可要跟紧老师，别走散了哟！（……）师：孩子们，快来看！（多媒体出示：地球画面）那是什么？（……）（点击课件链接）引导学生欣赏美丽的地球。二、交流讨论师：你们观察到地球上什么颜色最多吗？（……）（多媒体出示：想一想）为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的呢？（……）（点击课件出示：动物、植物、人类图片）地球上生活着各种生命体，有植物、动物……你还知道什么？(……)师：（点击课件出示：生命小问号）为什么只有地球上有生命？◆生命小秘密一、自然过渡师：孩子们，地球是迄今为止科学家证

2、实的唯一一个有生命存在的星球。你们知道生命小秘密吗？（……）（出示课件）水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。二、说一说，想一想师：（出示课件）引导学生观察并联系生活实际说一说：水对生命的重要性，让学生明白水是构成生命体的主要物质，生命体中平均含水量。（课件揭示）师：（设问）如果有一天，地球上没有了水，后果会是怎样？（……让学生畅所欲言……）（课件出示相关图片）三、图文结合授知识师：水是构成生命体的主要物质，那么阳光呢？（引导学生观看课件）让学生明白：阳光是生命体生存的重要条件。（出示课件）中国太阳神鸟图和希腊的太阳神雕塑。师简介：希腊神话人物：“太阳神”阿波罗

3、的故事。让学生明白：自古以来，人类创造了许多关于太阳的神话故事，表达了人类对太阳的依赖和崇拜。四、讲实际师：设问：水和阳光是生命体生存的重要条件，还有什么条件我们也不能离开？（………讲生活实际………）（多媒体揭示）♦生命小智慧一、巩固师：地球是唯一一个有生命存在的星球，是她有着适合生命生存的水、阳光和空气。（出示课件）让学生一边鉴赏（…自由发言…）一边学习，引导学生明白地球是个“水球”。师：（过渡）地球不仅是个“水球”，地球上还有充足的阳光和空气。（出示课件）让学生拓展相关知识。二、说一说师：(课件出示)填空题由学生填写。三、拓展延伸珍惜水资源、让蓝色地球一直美

4、下去