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1、IntroductiontotheCourseChapter1Week9Ourlearningfocuswillbeonthefollowingtwopoints:Themacro-structure(movesandsteps)ofeachsectionorchapter(thesecondsectionofchaptersinthisbook,e.g.P10-16,P31-40,etc)thetenseandvoiceofeachsectionorchapter(e.g.P27,P52,P83,etc)Whyreading,translation,andwriting?Thepur
2、poseofreadingpracticeistodigestthelecture;whilethepurposeoftranslationistomakeyoubecomealertwiththedifferentsentencestructuresoftheChineseandEnglishlanguages;andtheso-calledwritingpracticeisforyoutohaveachancetotranslatethesectionsofyourownarticleintoEnglish.Genre：语类，语体，体裁，即根据写作目的把天下文章归类划分的行为。Sw
3、ales(1990)：Aclassofcommunicativeevents,themembersofwhichsharesomesetofcommunicativepurposes.Bhatia(1993)：Arecognizablecommunicativeeventcharacterizedbyasetofcommunicativepurposesidentifiedandmutuallyunderstoodbythemembersoftheprofessionalacademiccommunityinwhichitregularlyoccurs.Mostoftenitishig
4、hlystructuredandconventionalized.例如可以分为表达性文体、说理性文体、文学性文体、指示性文体。Persuasive,argumentative(topersuade,toargue),Ratherthanexpository,orinformative(totell,toinform)Itisacombinationofinformingandpersuasion.Informing+persuasionInformingisthemeans,whilepersuasionistheend.要想让人相信你的主观看法(结论)，必须对客观事物(研究过程和结果
5、)做出最精准、为同行所接受的客观描述。学术论文属于说理性文体，或说理性语类。但其中有很大部分是说明性的，这种informative和persuasive相结合的特点贯穿于论文全文。例如，在方法和结果部分，主要是说明性（告诉事实）的，尽量客观地叙述采用了什么方法，得出了什么结果；但到了讨论、结论部分，就得参杂作者的主观色彩了，即对研究结果进行解释,并得出结论。在对某个genre进行分析时，两人都把它细化为两个概念,moves,steps。Moveisafunctionalcomponent,asbasicelementofagenre,whichcontributestofulfilli
6、ngtheoverallpurposeofthegenre.Stepisregardedasalowerlevelunitofgenrechosentorealizemove.名词解释P1模糊限制语：hedges,指一些单词或者短语，使得本来很确定的意思变得不太肯定，例如：Ibitoflikehim.ThejournalistseemstodoubtthecredibilityofPutin’scommitmentP2矛盾统一体：既是现有体系之一部分，又发展、改进或者推翻了现有知识体系;与现有体系又相似，又有不同，是继承和创新的关系。矛盾，是因为有创新；统一，是因为脱胎于旧有体系。P3
7、作者的隐身：指在叙述研究方法、结果等时不用人称代词“我”“我们”，而是用被动语态，用客体（受事）作句子的主语。例如200studentswereinvitedtoparticipateinthissurvey.Resultshows…,itisfoundthat…P5:Nominalization名物化，名词化。根词：Nominal(名词)。意思是把原来不是名词的词当作名词来使用的现象。这一现象在学术写作中非常普遍。它是把动词短语、形容词短语等
