人教历史与社会七上《2.2.1地形多样》word教案 (3).doc

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1、3.2.1复杂多样的地形一、教学目标：1、知识和技能目标：(1)知道我们的五种基本地形及比重最大、最小的地形(2)知道山区的含义和地势的概念(3)知道我国的地势高低起伏大致状况2、过程与方法目标：(1)运用地图了解我们的五种基本地形和地势高低起伏状况(2)运用地图及相关资料，概括出我国自然环境的总体特征(3)结合具体实例，分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响3、情感态度与价值观目标：(1)从自己生活的地区，了解自己家乡的地形及其主要特点，以及这种地形对人们生产和生活的影响。(2)了解自己

2、家乡人们充分利用地形发展生产的得与失，树立因地制宜和可持续发展的观念。(3)感受地形对人类生产和生活的影响。(4)培养良好的读图和用图习惯；二、教学重点：1、运用地图分析并总结出我国地形的特点；2、结合具体实例，分析我国的地形地势对社会经济生产以及人们日常生活的影响；3、从人类利用自然的得与失中树立因地制宜和右持续发展的观念；三、教学难点：1、分析我国的地形地势对生产和生活的影响；2、树立因地制宜和可持续发展的观念；3、地形剖面图的判读；四、教学方法：图示法、分析法、案例五、教学过程：(一)创设

3、情境，导入新课：多媒体课件展示我国的壮丽河山①②③④⑤的景观图片，让学生说出图片反映的地形名称。(二)师生互动，活动探究1、地形多样教师提问：我国有哪些常见的地形？请说说你所知道的主要地形的情况。学生结合书本P48页图回答师生活动：(1)在中国政区图上找出我国主要的山脉、盆地、高原、平原、丘陵并归纳其分布特点(2)在空白的中国政区图上适当的位置贴上主要的山脉、盆地、高原、平原、丘陵，巩固知识。教师提问：我国有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，说明了什么？我国有高原、山地、平原、盆地、丘陵等

4、不同地形，说明了我国的地形多样。学生活动：学生阅读图3—11，讨论各种不同的地形对人们生产和生活的影响。师生归纳：①地势较低、地形平坦的平原和盆地，种植业比较发达；②地表起伏较大的山区，林业比较发达；③地势较高的高原地区，畜牧业比较发达。教师提问：从上面地形对人们生产和生活的影响，给我们什么启示？学生回答后师生共同归纳：我们要树立因地制宜的意识。2、山区面积广大学生活动：请同学们看一看图左下角的陆高表，对照图3—12，思考一下，我国比重较大的地形是哪一种？(山地所占比重最大)教师提问：山地与山区

5、有什么区别与联系？学生阅读P49页后归纳：我们常把山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区，我国山区面积大约占全国总面积的2/3。（即：33%+10%+26%=66.7%），所以我国是一个山区面积广大的国家。学生活动：根据小明的小玲的对话，谈谈自己对山区的感觉。学生讨论、回答后师生归纳：山区有利也有弊：利——有丰富的资源、发展潜力大；弊——地形复杂，交通不便，条件艰苦。3、地势西高东低学生活动：阅读图3—11和图3—13，思考：我国地势有什么特点？师生概括：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。学生活动：找出

6、三级阶梯中我国主要的地形类型第一级阶梯：青藏高原、柴达木盆地；第二级阶梯：内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地；第三级阶梯：东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵等。学生思考：我国的地势特征对我国有哪些影响？