《家乡的老房子》.doc

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1、（小学美术教学设计）《家乡的老房子》活动目标：1.知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。2.能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。3.情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。活动准备：1.课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。2.收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。3.多媒体课件。课时：1课时活动过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1.展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。

2、现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了北方家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。2.通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

3、（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？生：在老家，农村比较多，尤其是在南方。②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。生：总的感觉是太古老，就是文物。（3）全班交流。（略）教师小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。同学们，我们生长在北方，让我们一起来画江南水乡的老房子。从你所看到的图片中得到启发，发挥自己的想象，把南方的老房子画的漂亮，大方。A.讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主

4、要部分入手。（3）线条明确，有密变化。（4）明暗对比强烈。B.讲解色彩描绘的方法。（1）在初步概括的线条画基础上作画，线条不要有明暗变化，只要线条明确。（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差变化就可以。（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。C.学生作业，教师辅导。1.学习用线条描绘老房子的特征。（1）遵循原则：整体——局部——整体（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？2.色彩描绘方法。（1）线条结合法。（2）色块表现法。3.小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一

5、种方法，为什么？D.交流，好的作品上台交流。同学们可以充分发表自己的见解，互相交流，把别人的长处都采纳进来，找出自己的不足，大家共同进步。课后小结：（略）