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1、中西思维差异与英语写作摘 要:英汉语言的思维模式存在较大的差异。结合英语教学实践,探讨汉语思维对中国学生英语写作的影响,提出相应的对策,以使学生能注意到两种思维模式的差异,克服母语的干扰,提高英语写作水平。ThereexistdifferencesbetweenEnglishandChinesethoughtpatterns.Basedonteachingpractice,therestrictionofChinesethoughtmodesonEnglishwritingbyChinesestudentsisdealtwithandsom
2、esuggestionsareputforwardforitsimprovement.InEnglishwritingChinesestudentsshouldbeawareofthedifferencesofthetwodifferentthoughtpatternsandavoidL1negativetransfersoastoimproveEnglishwriting.大量的研究表明,学生的外语写作过程具有双语特征。有研究发现初级阶段的二语写作不是一个纯粹的二语思维过程,二语水平较低的学生在二语写作中常常依赖母语思维。随着二语水平的提
3、高,母语思维量逐渐减少,不同的思维活动中的母语参与量不等。本文从东西思维方式的差异出发,结合英语教学实践,探讨学生的英语写作由于受汉语思维负迁移的影响而产生的种种弊病,以使学生能注意到两种思维模式的差异,并对两种思维模式进行有效的模仿,克服英语写作中汉语的影响,提高英语写作水平。(一)用词差异(1)用词的虚实问题(2)动、名词和介词使用频率的问题(3)用词的具体与概括的问题(4)修饰词运用频率的问题1.1英语：思维抽象(methodofabstractdiction)，虚概括，静态的,名词、介词；汉语：思维具象(methodofconcre
4、tediction),实概括,动态的,动词;(1)用词的虚实问题1.在封建社会，中国人民生活在水生火热之中”,a.Inthepast,theChinesepeopleledalifeindeepwaterandhotfire.b.Inthepast,theChinesepeopleledalifeofextremehardship”评价：a句非常形象生动,句子通顺,看上去也没有语法错误,而英语母语者读起来却感到非常吃力,不容易理解。b句更符合英语主虚的特点。中国学生的英语写作充满了意象性，虚词汇,2.安东尼彻夜未眠，因为他对于是否得插手此事
5、举棋不定。Anthonydidn’tsleepthewholenightbecauseheraisedthechessandcan’tdecidewhetherornottotakeahandinthematter.Anthonystayedupallnightbecausehejustcouldnotmakeuphismindwhetherornottotakeahandinthematter.3.他非常刻苦，一直在脚踏实地学习英语。“IstudyveryhardandhavebeenlearningEnglishontheground”
6、,这会人山人海;peoplemountainpeoplesee.不要虎我：don’ttigerme.上火：catchfire评价：这种用法非常形象生动,但却让英美人士迷惑不解,(2)动、名词和介词使用频率的问题汉语是动态的,语言中多用动词;英语是静态的,其语言呈现出少用动词,多用名词和介词。1.Noyearspassnowwithoutevidenceofthetruthofthestatementthattheworkofgovernmentisbecomingincreasinglydifficult.行政管理工作已变得越来越困难了,每
7、年都证明确实如此。2.Thecustom-madeobjectwillbewithineveryone’sreach.这种定制生产的产品到那时便人人都可享用了。3.“这位通俗歌星在舞台上的出现引起了全场观众起立鼓掌。”“Thepopstarappearedonthestage,whichcausedtheaudiencetostandupandapplaud.”“Thepopstar’spresenceonthestagebroughttheaudiencetotheirfeetinapplause.”4.Myshockandembarra
8、ssmentatfindingMotherintearsonWednesdaywasaperfectindexofhowlittleIunderstoodthepressures
