中职会计模拟教学法的实施程序及条件.doc

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1、中职会计模拟教学法的实施程序及条件（06.15）发布时间：2006-6-159:32:41被阅览数：31次来源：职业技术教育研究文字〖大中小〗自动滚屏（右键暂停）郑文丽关键词：中职　会计专业　模拟教学法一、模拟教学法的实施程序模拟教学法就是根据课程内容，选用或自行设计与内容相配套的仿真会计资料，由教师组织，学生参与，在模拟操作的过程中开展课堂教学活动。其具体实施程序如下：1、根据教学内容精心设计教案，根据课堂教学内容安排模拟操作内容首先要求教师要将课程内容所涉及的会计理论寓于模拟操作中，使会计的基本理论、基本方法在模拟操作中体现出来。这就要求教师要认真选用会计核算资料

2、。选用的会计资料必须具有较强的实践性，即符合社会经济工作的实际情况，不能随意主观臆造脱离实际的教学资料。此外，选用资料应与教学内容紧密相关，能反映同类事物的一般特性，不能过于简单，要有一定难度，让学生有思考的余地。2、指导督促学生做好课前准备工作模拟教学法重在学生的参与，否则就收不到较好的较果。上课前一周教师应根据课程内容将教学要求布置给学生，让学生在课前预习教材内容，对基本知识点有一个感性认识。对难点之处可查阅相关资料，培养学生自学能力。同时准备课上所用的备品、用具等，为模拟教学做好充分准备。3、充分调动学生课堂学习的积极性在课堂上教师主要起组织和引导作用，基本知识

3、点讲清楚后，大量时间让学生进行模拟操作。在操作中会出现各种各样的问题（教师事先在资料中设计的问题），可在学生中展开讨论，让学生动脑筋去思考，去寻找解决问题的办法。这种方式最有效地开发了学生的思维潜能，学到的知识扎实深刻，不易忘记。在操作中，教师要引导学生去思考，有些资料可以是有缺陷的，要让学生去完善，变“死学”为“活学”。二、实施模拟教学应具备的条件1、建立会计教学资料库实施模拟教学要运用大量的会计资料，教师要特别重视收集和整理会计资料，按章节内容建立内容丰富、数据逼真的教学资料库。资料的取得可通过以下几条途径：第一，教师通过参加社会时间活动，深入企业收集实际工作中的

4、资料数据，也可动员学生参加社会实践活动，进行市场调查，收集教学资料。第二、教师可根据教学内容参考有关资料，结合社会经济的实际情况，自己设计教学资料，或从有关资料中收集数据。第三，建立校企合作，直接从企业取得资料。2、完善会计模拟实验室近年来很多学校对会计模拟实验室的建设开始重视。在许多院校都配有专门的会计模拟实验室，但目前好存在许多问题：一是停留在手工记账程序上，电算化项目有待开发；二是行业会计的实验项目单一，大多是产品制造业或商品流通业的会计实验项目，其他行业的会计实验项目有待开发；三是实验项目的内容比较简单，体现的经济业务不全面，样板性不强，特别是多层次、多方位的

5、综合性实验项目（如公司会计、物业会计）有待开发；四是实验项目其本上局限在会计核算上，财务管理、审计、税收、金融等实验项目有待开发；五是实验室硬件设施简陋，有的只是几张桌子拼在一起，场地面积狭小，实验设备落后，实验室硬件的档次有待提高；六是没有配备专职的实验室管理员，造成实验室管理混乱，因此，应针对会计模拟实验室存在的问题，采取具体措施，使会计模拟实验室的空间范围规模化、实验项目全面化、实验内容规范化、使用管理制度化，以保证模拟教学的顺利实施。3、运用现代化教学手段，配置先进的教学设备，提高模拟教学的效率为适应现代化教学的需要，应建立与完善多媒体电教演示教学系统，配置会

6、计电算化教学实验机房，安装适合教学的会计软件，使模拟实验的内容由手工记账提高到电算化水平，从而实现教学手段现代化。