2019年护士职业资格《实践能力》能力检测试题C卷 附解析.doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2019年护士职业资格《实践能力》能力检测试题C卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为380分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。A1型题（本题共50题，每小题3分，共150分）1、减轻尿路刺激征的非药物措施最重要的是（）。A.做松弛术B.卧床休息C.补充营养D.

2、多饮水E.保持会阴部清洁2、库存血在4℃的冰箱内可保存（）。A、1-2周B、2-3周C、3-5周D、5-6周E、7-8周3、濒死病人的临床表现是（）。A、停止呼吸B、心跳停止C、反射性反应消失D、呼吸衰竭E、瞳孔散大4、法洛四联症患儿，缺氧发作时宜采取的体位是（）。A.右侧卧位B.左侧卧位C.下蹲位D.半卧位E.膝胸卧位5、输卵管结扎术的结扎部位是输卵管的（）。A.间质部B.峡部C.壶腹部D.伞部E.漏斗部6、一般择期手术病人的术前呼吸道准备措施是（）A.进行体位引流B.应用抗生素C.应用支气管扩张剂D.口服地塞米松E.

3、戒烟7、典型急性心肌梗死患者最早出现、最突出的症状是（）。A.心前区剧烈疼痛B.恶心、呕吐C.心源性休克D.心律失常E.心力衰竭8、慢性左心功能不全最早出现的症状是：（）。A.劳力性呼吸困难B.心源性哮喘C.水肿D.咳粉红色泡沫痰E.食欲降低9、引起呼气性呼吸困难最常见的病因是（）。A、气管变异B、大支气管肿瘤C、大片肺组织实变D、大量胸腔积液E、细支气管痉挛10、抢救肺结核咯血窒息病人时，病人应采取的体位是（）。A.平卧位B.端坐位C.俯卧位D.头低脚高位E.患侧卧位11、胎儿在子宫内急性缺氧初期，主要表现为胎动（）。

4、A.减弱B.消失C.增强D.频繁E.次数减少第16页共16页12、支气管扩张患者出现反复咳血，有窒息的危险。患者最可能出现的心理反应是（）。A.抑郁B.恐惧C.悲伤D.愤怒E.惊讶13、一肿瘤放疗患者，照射野局部皮肤出现充血、水肿并伴有水疱形成，请问现患者的皮肤反应是（）。A.I度B.Ⅱ度C.Ⅲ度D.正常反应E.慢性皮肤反应14、门静脉高压症患者的门一腔静脉交通支开放曲张，其中最有临床意义的是（）。A.脐旁与腹壁上静脉交通支B.脐旁与腹壁下静脉交通支C.食管下段与胃底静脉交通支D.直肠下段与肛管静脉交通支E.腹膜后静脉交

5、通支15、在超声波雾化器工作原理中，将电能转换为超声波声能的装置是（）。A.超声波发生器B.雾化罐透声膜C.雾化罐过滤器D.晶体换能器E.电子管16、对有活动义齿病人的口腔护理活动，下列错误的是（）A.取下的义齿用冷水冲洗干净B.病人漱口后，协助将义齿戴回C.用牙膏彻底清洗义齿D.暂时不用的义齿可置于热水中浸泡E.协助病人戴义齿前，应先浸湿17、使用呼吸机的患者常常用手势和表情与护士传递交流信息，此时的非语言行为对语言具有（）。A、补充作用B、替代作用C、驳斥作用D、调整作用E、修饰作用18、提示肺源性心脏病患者出现右心

6、功能不全的症状是（）。A.肝颈回流征阳性B.咳粉红色泡沫样痰C.白天嗜睡，夜间兴奋D.呼吸困难加重，夜间尤甚E.双肺底可闻及散在湿啰音19、护理瘫痪患者不妥的是（）。A.鼓励咳嗽、排痰B.预防压疮和肺炎C.预防泌尿道感染D.避免瘫痪肢体活动E.鼓励多饮水20、葡萄胎确诊后首选的渔疗措施是（）。A.放疗B.化疗C.随访观察D.手术切除子宫E.清除官腔内容物21、判断肋骨骨折，胸部检查最可靠的依据是()。A.局部肿胀B.皮下瘀斑C.皮下气肿D.胸式呼吸消失E.直接和间接压痛22、浸泡纤维胃镜宜用的消毒液是（）。A.0.1％苯

7、扎溴铵B.0.2％过氧乙酸C.70％乙醇D.2％戊二醛E.碘伏23、帮助乳腺癌根治术后带有引流管的病人翻身时，正确的操作方法是（）A.翻身后更换伤口敷料B.翻身前必须夹紧引流管C.两人助翻身时手的着力点分别在肩、腰、臀和膝部D.翻身后上腿伸直，下腿弯曲E.病人只能侧卧于健侧24、除外广泛性焦虑障碍，焦虑症的另一种临床表现形式为（）。A.抑郁症B.惊恐发作C.睡眠障碍第16页共16页D.强迫症E.疑病症25、护士协助病人向平车挪动的顺序是（）。A、上身、下身、臀部B、臀部、上身、下身C、臀部、下肢、上身D、上身、臀部、下身

8、E、下肢、臀部、上身26、地高辛用于治疗心力衰竭的主要药理作用是（）。A.扩张冠状动脉B.减轻心脏前负荷C.增强心肌收缩力D.降低心脏的传导性E.减少心律失常发生27、在收集患者资料的过程中，下列说法错误的是（）。A.所有资料均来自护士与患者的正式与非正式交谈B.正式交谈前应做好充分的准备，有目的的引导患者交谈C.正