雾凇说课稿课件.ppt

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1、说课稿23雾凇说教材：《雾凇》选自苏教版小学语文第七册第23课。课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。全文共3个自然段，结构清晰。第一自然段讲在三九严寒之际，松花江畔的十里长堤上，出现了雾凇奇观。第二自然段交代了雾凇形成的原因。第三自然段讲人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的雾凇奇景，都会情不自禁地发出由衷地赞叹。说教学目标：1.能有感情地读出雾凇的美。2.引导学生自主学习理解重点词语“渐渐地、慢慢地、轻轻地”，进而去体会雾凇的形成是一个逐渐的过程，并学会运用词语。3.能用自己的语言描述雾凇的千姿百态。说教学重难点：重点：1.

2、了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。2.在理解掌握知识的基础上，学会运用知识，把知识转化为能力。难点：理解重点词句，了解吉林雾凇形成的原因。说教法学法：教法：直观法、谈话法、讨论法、以问题导读导思法、练习法。学法：自主探究、合作交流。说教学流程：（一）紧扣心理，吸引学生，调动师生情感。雾凇是怎样形成的呢？说教学流程：（二）合作探究，品词品句，情感体验，突破重难点。小组合作：1、雾凇形成的时间？2、雾凇形成的条件？渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银

3、松雪柳了。银线银条银松雪柳说教学流程：（三）情感升华，延伸深化。吉林雾凇洁白晶莹，像（），像（），像（）……真是千姿百态！忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这句诗用在这儿把雾凇比作什么？“夜看雾，晨看雾，待到近午赏落花。”吉林雾凇以这一独具魅力的风姿与长江三峡、云南石林、桂林山水一起享有中国四大自然奇观的美名，谢谢聆听！