绘本：小兔分萝卜.doc

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1、绘本：小兔子分萝卜活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。你们看！（PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）（PPT2）师：画面上有什么？（胡萝卜）师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜）师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜PPT3师：小兔子们是怎么分萝卜的呢

2、？让我们一起到书里去找答案吧？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。1、引导幼儿仔细观察故事第一段。PPT4—10（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔

3、子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？（PPT9）师：哟！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？2、观察故事第二段画面（PPT9—PPT12）1、阅读故事第二段画面。师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。出示词条、图片。师：你争我抢讲的就是他们现在的样子。师：这个时候兔爷爷来了。师：兔爷爷会对小兔们说什么呢？兔爷爷说：这样可不行，我们得想一个办法

4、，大家快快乐乐的吃到萝卜。师：有一只小兔子给兔爷爷出了个主意。师：如果你是这只小兔子，你会帮兔爷爷想什么办法呢？师：小兔说：兔爷爷你就站在萝卜小山上，把萝卜扔给我们。（PPT11）兔爷爷就站在了小山上，扔萝卜。播放PPT11（点击）师：兔爷爷扔了几个萝卜？我们一起来数一数！（四根萝卜）师：看到扔下来的萝卜，小兔们是怎么做的？（PPT12）师：他们这样做能吃到萝卜吗？我们也来试试看？谁来当小兔？请几个幼儿上来跳一跳。模拟兔子跳高抢萝卜的场景。师：看来争先恐后的往上跳也不能让大家都吃到萝卜。出示词条、图片。师：争先恐后让小兔们吃到萝卜了吗？3、观察故事第三段画面，知道人多时排队是最快、最安

5、全、最公平的方法。（1）、观察故事第三段画面。（PPT13）师：小兔子们围在一起，说：我们还是比赛吧？（PPT14）师：他们在比什么呢？师：原来他们在比跳远，谁跳的远，谁就能吃萝卜了。师：他们比出结果了吗？（PPT15）师：看！小兔子们怎么了？你从哪里看出来的？师：小兔们跳的气喘吁吁，累的东倒西歪，都没有比出一个结果来。出示词条、图片。师：小兔们都已经累的不行，东倒西歪的躺在雪地里。他们现在是什么样子啊？（引导幼儿说出“东倒西歪”）（PPT16）师：兔爷爷说，不行。我们得想一个又快又安全的办法。什么办法又快又安全？幼儿自由猜想。（教师提示语：平时，我们人多的时候，会用什么方法让大家又快

6、又好的进行活动？）（PPT17）师：小兔们最后到底用了什么方法呢？我们一起来看。师：你觉得这个方法怎么样？为什么？小结：原来人多的时候，排队才是最快、最安全、最公平的方法。在幼儿园里，什么时候要排队？（喝水的时候要排队、小便的时候要排队、拿玩具的时候也要排队。）（PPT18）师：兔子们在兔爷爷的带领下，排着队拿萝卜，他们很快的吃到了萝卜，每只兔子又快乐又安全的吃着萝卜。三、完整欣赏故事。师：我们一起再来完整的感受一下小兔分萝卜的故事，好吗？你们可以看着画面，跟着老师一起说一说。师幼完整欣赏故事。四、感受小兔与老爷爷互相帮助的美好感情。师：在这么冷的冬天，如果没有老爷爷的萝卜，小兔们会怎

7、么样？如果你是小兔，你会怎样感谢老爷爷？师：当别人帮助了我们，我们也要学会感谢。师：在我们的生活中，有人帮助过你吗？他是怎么帮你的？那你是怎么感谢他的？四、排队离场。师：现在，我们要回教室了，人多的时候，出去之前要先做什么？小朋友们可比小兔子聪明多了，一下就知道排队是个又快又好的办法。一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题1、这是在什么季节？画面上有什么？2、谁最爱吃胡萝卜？（引出书名：小兔子分萝卜）3、出示封面。今天我们就来一起听一个发生在