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1、第3课时Unit3Isthisyourpencil?(SectionB1a—1e)一、【教材分析】教学目标知识目标1.学会正确使用物主代词(形容词性的物主代词和名词性的物主代词)。2.学习并掌握下列单词:baseball,watch,computer,game,card,IDcard,notebook,ring,bag,3.学习并掌握下列句型:--What’sthis?--It’sawatch.--Howdoyouspellit?--W-A-T-C-H.4.通过听力训练进一步巩固所学的重点单词:能力目标1.能正确使用-Howdoyouspellit?。2.能够
2、运用所学的重点单词。情感目标1.了解英语学习重要性,培养良好的英语学习习惯。2.建立融洽同学关系,管理好自己的物品,关心他人。教学重点1.听力训练1c和1d,2.正确运用交际用语,确认物主关系。3.重点单词的掌握和正确运用。教学难点1.学会正确使用物主代词(形容词性的物主代词和名词性的物主代词)。2.正确运用交际用语,确认物主关系。教学方法情景教学法:教师可以用手势、表情、动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身
3、1.Checkthenewwords.检查单词预习情况⑴教师指定个别学生朗读,全体学生齐读,检查学生读的掌握情况。如果学生掌握较差,教师适当朗读,帮助学生正音。⑵听写单词:baseball,game,computergame,watch,key,notebook,ring,call。指定两名学生到黑板上听写,其它同学在练习本上听写,完成后,教师让学生改错,同桌互批互改。并让学生注意画线字母的发音。Exercises填入字母,补全单词(1)pn(2)dctonay(3)basebl(4)cl(5)cmpter(6)ntebook(7)wtch(8)ri2.Gre
4、etingsandorganizations4利用实物或者利用多媒体呈现物品图画,如:pen,pencil,eraser,backpack,dictionary等,让两人一组训练下列对话:--What’sthisinEnglish?--It’saneraser.-Howdoyouspellit?–E-R-A-S-E-R.–Isthisyoureraser?–Yes,itis./No,itisn’t.及时表扬表达流利的学生,并提醒学生注意an的用法,如:anorange,anapple等。3.Practice利用这些物品编写新的对话,并在班内展示,对表现好的小组
5、提出表扬,表现一般的也要进行鼓励性评价。II.感知体验(1)1.Matchthewordswiththethingsinthepicture.(1a)1.baseballe2.watchb3.computergameh4.IDcarda5.keyi6.notebookg7.ringc8.pend9.bagf2.教学本课生词baseball,watch,computer,game,card,IDcard,notebook,ring,bag,教师领读,学生跟读。教师读一遍,学生读三遍。3.Makeconversationsinpairswith--What’sth
6、is?--It’sawatch.--Howdoyouspellit?--W-A-T-C-H.III.强化巩固(1)1.Askandanswerquestionsaboutthethingsinthepicture.(1b)--What’sthis?--It’sabaseball.--Howdoyouspellit?--B-A-S-E-B-A-L-L.用上1a中的单词,还应该补充一些单词:(eraser)--What’sthis?--It’sanapple.--Howdoyouspellit?--A-P-P-L-E.2.Listenandcirclethethi
7、ngsyouhearin1a.(1c)1.watch2.IDcard3.pen4.baseball3.Listenagain.WritethethingsthatbelongtoLindaorMike.Linda(watch,IDcard)Mike(pen,baseball)4.StudentAisLindaandStudentBisMike.Makeconversationsaboutthingsin1d.Thenchangeroles.eg:M:Hi,Linda.Isthisyourwatch?4L:Yes,itis.M:Howdoyouspellit?L
8、:W-A-T-C-H.IV.感知体验(