威廉斯创造力倾向测量表.doc

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1、威廉斯创造力倾向测量表现代教育中，人们越来越重视培养学生的创造力，创造力培养应包括创造性认知行为和创造性情意行为，即创造性人才应具有创造性个性，它包括性格上的好奇心、想象力、挑战性和冒险性。创造性也是现代教学的目标之一。威廉斯创造力倾向测量表用于评价受测者在好奇性、想象力、挑战性和冒险性等四项行为特质上的程度。1．测验方法威廉斯创造力倾向测量表为纸笔测验，它包括一份题目，一份答题纸，共包含50道题，要求受测者判断是否符合自己的行为特点。A、完全符合　　B、部分符合　　C、根本不可能威廉斯创造力倾向测量量表的测验题目1、在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无

2、所谓。2、我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。3、我喜欢听变化多端和富有想象力的故事。4、画图时我喜欢临摹别人的作品。5、我喜欢利用旧报纸、旧日历及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。6、我喜欢幻想一些我知道或想做的事。7、如果事情不能一次完成，我会继续尝试，直到成功为止。8、做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。9、我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他新的方法。10、我喜欢探究事情的真假。11、我喜欢做许多新鲜的事。12、我不喜欢交新朋友。13、我喜欢想一些不会在我身上发生的事情。14、我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。15、我会因

3、为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。16、我宁愿生活在太空站，也不喜欢住在地球上。17、我认为所有的问题都有固定的答案。18、我喜欢与众不同的事情。19、我常想要知道别人正在想什么。20、我喜欢故事或电视节目所描写的事。21、我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。22、如果故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事，把结局补上去。23、我长大后，想做一些别人从没想过的事情。24、尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。25、我不喜欢太多的规则限制。26、我喜欢解决问题，即使没有正确的答案也没关系。27、有许多事情我都很想亲自去尝试。28、我喜欢唱没有人知道的新歌。29、我不喜

4、欢在班上同学面前发表意见。30、当我读小说或看电视时，我喜欢把自己想成故事中的人物。31、我喜欢幻想200年前人类生活的情形。32、我常想自己编一首新歌。33、我喜欢翻箱倒柜，看看有些什么东西在里面。34、画图时，我很喜欢改变各种东西的颜色和形状。35、我不敢确定我对事情的看法都是对的。36、对于一件事情先猜猜看，然后再看是不是猜对了，这种方法很有趣。37、玩猜谜之类的游戏很有趣，因为我想要知道结果如何。38、我对机器有兴趣，也很想知道它里面是什么样子，以及它是怎样转动的。39、我喜欢可以拆开来的玩具。40、我喜欢想一些新点子，即使用不着也无所谓。2．量表解释在好奇性特征上得分

5、高，表明受测者具有下列个性品质：富有追根究底的精神；主意多；乐于接触暧昧迷离的情境；肯深入思索事物的奥妙；能把握特殊的现象并观察其结果。在好奇性特征上得分低，表明受测者不具备上述特征，影响受测者创造力的发展。在想象力特征上得分高，表明受测者具有下列特征：善于视觉化并建立心像；善于幻想尚未发生过的事情；可进行直觉地推测；能够超越感官及现实的界限。低分者缺乏想象力，因而创造性不高。在挑战性特征上得分高，表明受测者具有下列特征：善于寻找各种可能性；能够了解事情的可能性及现实间的差距；能够从杂乱中理出秩序；愿意探究复杂的问题或主意。低分者在这方面表现出因循守旧的特点，因而缺乏创造性。在

6、冒险性特征上得分高，表明受测者具有下列特征：勇于面对失败或批评；敢于猜测；能在杂乱的情境下完成任务；勇于为自己的观点辩护。而低分者缺乏冒险性，因而创造性不足。