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时间:2020-03-16
《连续两问的解决问题教案张琦.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、解决问题教学内容:教材第33页。教学目标:知识目标:1.结合具体的情境,理解用加减法两步计算解决问题;2.能正确运用加减法计算解决两步计算的实际问题能力目标:1、培养学生探索,合作交流的意识和能力。2、培养学生应用意识和独立思考的良好习惯。情感目标:让学生用所学到的知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。教学重点:学会加法和减法两步计算解决问题.教学难点:找准中间量.教具准备:主题图教学过程:一、创设情境:周末美术兴趣组的同学要去郊外写生,你想知道他们一共有多少人要去吗?二、自主探究:出示例5:从题中你知道了
2、哪些信息?所求问题是什么?生读题,理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。讲思路:(1)要求男生有多少人,就是求比14少4的数是多少,用减法计算(2)要求一共有多少人,就是求男生和女生一共有多少人。板书:14-5=9(人09+14=23(人)小结:用加减法计算解决两步计算的实际问题的方法;先分析数量关系,通过题中给出的两个已知条件求出中间量,然后把中间量作为已知条件,结合另一个已知条件求出题中的问题。三、拓展运用:1、第32页做一做,学生独立完成。集体订正2、做练习六第1、2题。四、课堂总结:通过今天的学习,你
3、学会了什么?有什么收获和感想?板书:连续两问的解决问题14-5=9(人)9+14=23(人)教学反思:
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