体育教学要求.doc

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1、体育与健康教学基本要求一、教学目标1、教学目标的确立一定符合《体育与健康课程标准》和学生实际，坚持“健康第一”的指导思想。2、教学目标的确立要全面、具体、可操作，符合“三维”要求。3、教学目标要贯穿于教学始终，并落实到每个细节。二、教学内容1、教学内容要符合学生的生理、心里特点。要贴近学校和学生实际，因地制宜，因材施教。2、教学内容要依据课程目标选择并以《体育与健康课程标准》为基础去拓宽。3、教学内容能贴近学生生活；能提高学生的生存能力；能培养学生的创新、协作能力；能促进学生身心健康发展。三、教学过程1、教学过程设计要突出新的教学理念。2、教学课程设计要符合

2、人体机能发展规律，贴近学生的生理、心理需要。3、教学结构严谨，教学思路清晰，各环节能衔接自然。时间、练习密度、运动负荷分配合理，教学过程具有艺术性。4、教法要多样体现教师的主导作用，学法要体现学生的主体作用，能为学生的创新、协作提供必要的时间和空间。5、能运用多种评价方式。四、教法、学法1、教法的选择与应用坚持“教学有法，法无定法，贵在得法”的原则。（1）采用灵活多样的教学方法，积极恰当的运用现代化手段，时刻重视学生兴趣的培养和其它领域知识的渗透。（2）随学生思维活动的发展进程，及时合理的指导、示范。激发学生的思维活动的兴奋点，充分发挥教师的主导作用。（3）

3、避免形式主义，注重科学、实际、有效。2、学法的选择与应用坚持贯彻主动性、全面性、发展性、愉悦性、创造性、实践性、健身性等原则。（1）为学生提供充分的观察、参与的活动机会，给学生充分的自主学习、自我展现、合作交流的时间和空间。（2）鼓励学生提出有挑战性与独创性的问题，发表各自的见解，培养学生敢于质疑、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。（3）注重学生对自己学习与获得成功的体验，有利于“终身体育”思想、习惯和能力的培养。五、教学评价1、教学评价要贯彻课的始终。2、注重过程评价，突出激励、发展功能，能促进学生身心和谐发展，提高教学效果。3、评价内容要多元化（知识

4、与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等），评价方法多样化（教师评价、学生自我评价、生生之间评价等)。六、教学效果1、教学目标的达成度。2、学生体育课参与态度与行为。3、学生自主、合作学习的能力与表现。七、教学基本功1、教态自然、亲切、大方，语言简练，示范动作准确、熟练、规范。2、组织应变能力强，有驾驭课堂教学能力。3、场地器材设计运用合理、实用，熟练使用现代化教学手段。体育与健康教学常规备课1、认真钻研《体育与健康课程标准》和教材，明确本学科的教学目标和任务。制定好学年、学期、单元和课时计划，并严格执行教学进度。2、根据本学科特点，备课时应考虑到以下几方面

5、：（1）在全面考虑完成“四大目标”的基础上，应根据《体育与健康课程标准》中的内容标准，结合教材、校本课程、学校和学生的实际情况选择教学内容。（2）全面了解学生，根据学生的个体差异，合理安排运动负荷和练习密度。（3）最大限度地利用场地器材。（4）根据教学内容、学生和场地器材等情况，创新教学组织形式，选择行之有效的教学方法和手段。（5）深入挖掘教材的教育因素，使学生身心和品行都受教育。（6）充分考虑发挥评价的激励作用，把新的评价方式运用到体育课堂教学之中。3、每节课的教学目标要明确、具体，体现差异性，具有可操作性。把发展学生的身体素质和掌握体育知识、运动技能、培

6、养能力、开发智力和进行思想教育有机结合起来。既重视运动技能的教学，更要重视学生身心的健康发展。4、安排每节课的教学内容要考虑大多数学生都能完成，且“少而精”。正确分析和把握教材的重点、难点以及选择恰当的完成重点，突破难点的方法和手段。方法和手段的选择要有利于学生自主学习和锻炼；有利于培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性；有利于合理增大课的练习密度和运动负荷。5、课的组织形式要灵活多样，精心设计教学步骤，全课结构紧凑合理，时间与器材得到充分利用。6、建立健全以校为本的教研制度。结合教学实际深入钻研《体育与健康课程标准》和教材，集思广益，精益求精。课时计划书

7、写工整、清楚、层次分明。并提前一周制定好课时计划。课前7、上课前必须检查和布置好场地器材，以免影响课的进程。8、上课前教师应了解学生不能正常上体育课的原因，并及时与班主任沟通。9、教师应检查和整理好自己的服装和仪表，必须穿运动服和运动鞋，提前到达指定的上课地点等候上课。上课3、准时集合上课，认真统计出勤情况，做好记录。并检查学生的服装及不安全因素。4、上课常规。体委整队后，学生为“稍息”的姿势，教师向学生立正宣布“上课”，（相当于发出“立正”的口令，学生为立正姿势）问“同学们好”！学生齐声回答：“老师好”！随后体委向前迈出一步，成立正姿势向教师报告出席人数，

8、接着教师宣布课的任务。5、教师安排见习生适宜的活动和