泰山版小学六年级信息技术《省时省力来画图》说课稿.doc

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1、《省时省力来画图》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是号考生。今天我说课的题目是《省时省力来画图》。（板书标题）我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结五个方面进行说课一、教材分析（一）、教材的地位和作用　　本课内容是泰山版《义务教育山东省小学课本信息技术》第三册·下第一单元第4课《省时省力来画图》中“如何使用LOGO重复命令”。本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习《重复命令

2、的嵌套》打下坚实的基础。根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：（二）、教学目标 1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用REPEAT命令。 2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 3．情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。         培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力　　教学重、难点：　　重点：重复命令REPEAT的功能及格式。　　难点：

3、让学生自己“悟”出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。二、说教法本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分组教学法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。　三、说学法  本课所教学生是小学六年级学生，他们已经

4、有了一定的逻辑思维能力，所以本课采用“小组合作”“自主探究”“汇报交流”等形式进行学习。建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。教学准备：多媒体教室、教学课件、投影仪等。　　四、教学过程根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：　　（一）创设情境，激情导入 （4分钟）　通过学生一起做游戏的方式，画出图形，并让学生仔细观察，得出结论，教师顺

5、势提出：同学们，我们这样画一个正方形是不是很麻烦，有更好的办法吗？神奇的LOGO就能帮助我们做出来。屏幕显示LOGO操作命令“repeat4[fd100rt90]”，然后让同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的《省时省力来画图》──如何使用LOGO重复命令（板书课题）。　　（本环节设计目的是创设美好的学习环境，利用孩子们喜欢的游戏，通过亲身体验调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中认识重复命令。）　　（二）任务驱动 自主探究（20分钟）任

6、务一：通过屏幕广播的方式指挥小海龟画正四边形，提出问题：小海龟是怎样执行重复命令的？引导学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成设定的任务。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。　　任务二：　　你怎么知道正四边形旋转的角度是90°呢？如果画一个边长为100的正三角形，它的旋转的角度是多少呀？在这一环节里，我通过给学生提出问题，让学生带着问题去理解分析，同桌交流，学生尝试操作，教师巡视指导，

7、让学生理解边是和角度的关系。 　　设计意图：通过学生画正四边形，理解小海龟的旋转角度，再利用知识的迁移法让学生计算出正三角形的旋转角度和边数，进一步突破难点 　任务三：通过小组讨论的形式，让学生尝试画出正六边形，正18边形、正60边形、正360边形。并观察图形效果。设计的目的是培养学生自主探索，合作学习的能力，进一步巩固REPEAT重复命令及旋转角度和边数关系的掌握。通过完成以上三个任务，学生基本掌握如何使用LOGO重复命令，我通过步步为营的方式达到教学目标，突破重点、难点 　　（三）实践操作学以致

8、用（10分钟）以小组讨论竞赛的形式，让学生自己动手动脑创作一个五角星，巩固练习，培养学生创新能力。 　　（四）展示评价共同进步（3分钟）首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足之处，以有利于学生进一步提高。　（五）课外延伸作业布置（3分钟）大显身手里1,2题针对六年级的学生素质的差异，我设计了分层训练，这样既可以使学生掌握基础知识