苏教版五年级科学下册全册教案及反思(实用).doc

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1、教学设计执教者：陈荣明五年级下册科学教学计划石塔河中心小学陈荣明一、基本情况分析   第一学期全班53人参考，本班人平68分，及格率82%，优秀率7%，是我意料之外的不理想的成绩。主要原因本人对科学教学理念树立不够，知识点把握不准，学生学习兴趣不高。二、教材分析   本册教材包括下面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们是怎样延续后代的，岩石与矿物，人体的“司令部”，交流与质疑等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物

2、的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。 三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和

3、推理的能力。2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。四、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并

4、做好记录。本学期撰写3篇实录与案例分析。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。附教学进度：周次时间教学内容课时安排备注12.26-2.30期末考试（补）323.4-3.9第一单元神奇机械1-3333.12-3.16第一单元神奇机械4-5，343.19-3.23第一单元神奇机械6-复习测试353.26-3.30第二单元形状与结构1-2364.2-4.6第二单元形状与结构3-4复习测试34.5清明节74.9-4.13第三单元延续后代1-2384.16-4.20第三单元延续后代3-复习测试394.23-4.27全

5、县质量检测及科学实践活动3104.30-5.4第四单元岩石与矿物1-235.1劳动节115.7-5.11四单元岩石与矿物3-复习测试3125.14-5.18第五单元人体的“司令部”1-23135.21-5.25第五单元人体的“司令部”3-检测3145.28-6.1第六单元交流与质疑13端午节156.4-6.8第六单元交流与质疑23166.11-6.15全县质量检测3176.18-6.22期末复习3186.25-6.29期末复习与考试3197.2- 苏教版《科学》五（下）教案第1单元神奇的机械1-1什么叫机械过程与方法：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能通过对比，认识机械

6、的作用；●能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。知识与技能：●知道什么是机械，了解机械的作用；●知道简单机械与复杂机械的区别；●知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；●知道人类很早就开始制造和使用机械。情感、态度与价值观：●认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。重点：知道什么是机械。难点：能分析比较简单机械和复杂机械。教学过程设计：一、创设情境、导入新知“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本

7、节课要学习的知识“什么是机械”。二、探究新知（一）感知机械：1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。（二）说明机械的含义：1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。（三）揭示机械的作用：1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果