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时间:2020-03-16
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1、四年级下册《习作5》教案苏教版 教学目标: 读懂例文前的习作要求,通过讨论,了解写研究报告的一般步骤和方法。 读懂例文《我家门口的植物》,了解例文的材料选择和安排,能模仿例文写一篇简单的研究报告。 激发观察植物、研究植物、保护植物的兴趣。 教学重点: 读懂习作要求,了解研究报告。 仿照例文写一篇简单的研究报告。 教学难点: 通过仔细观察,发现植物的特点,并确定自己的研究方向。 教学过程: 一、导入 今天我们来认识几位著名的科学家—— 大家别笑,其实人人都能当科学家,人人都能进行科学研
2、究。这节课,就请你当一回科学家,写一篇研究报告。 二、明确习作要求 请翻开书96页,默读习作要求,然后告诉我,这次我们研究什么。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象,拿来主义,在今天有没有实用意义?请同学们联系我们当前的社会现实说一说 这次我们研究什么呢? 生活中处处可见植物,我们美丽的校园里就有不少呢。想不想欣赏一下美丽奇妙的植物呢? 你想研究哪种植物呢? 光有目标可不行,咱们还要知道,怎样进行研究。请大家把习作要求齐读一遍,并找出其中的关键词。 你找到哪些关键词,能让我们更好地进
3、行研究? 三、学习例 有位同学就是用这几种方法,研究了自己家门口的的两种树,我们来看看他的研究报告。 默读例文《我家门口的植物》 他的这篇研究报告,总共分为四部分。请看段,这是在介绍什么? 这个自然段比较长,谁来为大家朗读一下? 这一段写的是什么呢? 请你简单地说说,作者的发现是什么,研究成果又是什么呢? 他是怎样得出这个结论的呢? 他用到了研究方法中的“请教”和“查资料”。能不能不查资料,直接把爸爸的话当做研究成果呢?记得竺可桢爷爷在《朵杏花》中这样说过——搞科学研究……要记住,今天你是科
4、学家哦!在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象,拿来主义,在今天有没有实用意义?请同学们联系我们当前的社会现实说一说 这是的结尾,作者写了什么呢? 看,一篇出色的研究报告就这样诞生了! 四、观察含羞草 科学家们,请闭上你们的眼睛,有位神秘嘉宾,即将来到现场。 科学家们,来和我们的朋友打个招呼吧!你认识它吗? 含羞草给你的印象是什么?如果把它比作一个人,它是个什么样的人呢? 再仔细看看,它的叶子是什么样的? 其实,观察不只是用眼睛看,还包括用鼻子嗅,用手触摸。谁想来闻闻它的味道? 有
5、谁想来和含羞草握握手呢?你发现了什么? 视频播放触摸含羞草。 为什么会发生这样的现象呢?你能不能推测一下? 同学们提出了很多种可能性,但它们还不算是研究成果,还要通过查资料,得到最准确科学的答案。 五、写作 现在,我们就开始书写研究报告。请大家拿起笔,把你刚才对含羞草的观察记录下来,完成我们研究报告的前两部分。 学生书写,教师巡视指导。 六、反馈在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象,拿来主义,在今天有没有实用意义?请同学们联系我们当前的社会现实说一说 讲评2~3人的习作片段。 点
6、评以下方面:题目是否恰当,书写工整,错别字和标点符号,好词好句等。 七、总结 这节课,我们当了回科学家,并学会了写研究报告。下课后,请继续你的研究,并完成报告。也许,未来的诺贝尔奖得主就是你哦!板书: 研究报告 观察研究对象 发现外形特点 请教研究成果 查资料想法做法 配图 在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象,拿来主义,在今天有没有实用意义?请同学们联系我们当前的社会现实说一说
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