制取氧气活动与探究ppt课件.ppt

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1、制取氧气活动与探究1学习目标1.学习实验室制取氧气的方法。2.掌握实验室制取氧气的操作步骤和性质检验。3.理解实验操作过程中的注意事项。2阅读课本45页,思考回答下列问题。1.实验用品药品:__________________________________仪器:大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、____铁架台(带铁夹)______、______、玻璃片、坩埚钳其他用品:火柴、木条、棉花活动与探究高锰酸钾、澄清石灰水、木炭、细铁丝水槽酒精灯、集气瓶3ABCDEF指出下列仪器的名称:发生装置收集装置A______

2、____B_________C__________D_________E__________F_________试管铁架台酒精灯导管水槽集气瓶2.哪部分是气体发生装置,哪部分是气体收集装置?3.制取和收集氧气的实验步骤:(2)检查装置气密性。(4)把组装好的大试管固定在铁架台上。(6)点燃酒精灯,制取氧气。(5)用排水法收集两瓶氧气。(3)熄灭酒精灯。(1)装入药品(高锰酸钾)。(7)把导管撤离水面。(2)(1)(4)(6)(5)(7)(3)茶庄定点收利息查装定点收离熄5(1)检查装置气密性。(3)把组装好的大试管

3、固定在铁架台上。(4)点燃酒精灯,制取氧气。(5)用排水法收集两瓶氧气。(7)熄灭酒精灯。(2)装入药品(高锰酸钾)。(6)把导管撤离水面。茶庄定点收利息查装定点收离熄6先将导管一端伸入水中,然后用手紧握试管外壁,若导管口有气泡冒出,则说明装置气密性良好。(2)如何检查装置气密性?(4)为什么要在试管口放一团棉花?可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。(3)为什么试管口要略向下倾斜?为了防止冷凝水回流到热的试管底部,使试管炸裂。4.认真思考并回答以下问题:(1)应按什么样的顺序组装一套仪器?从左到右,从下到上。(5)

4、加热试管要注意什么?试管外壁不能有水,使试管受热均匀(预热),灯芯不要接触到试管。7(7)什么时候开始收集?当气泡连续而均匀地放出时,开始收集氧气(6)导管口开始有气泡冒出时,为什么不宜立即收集?因为开始冒出的气泡是空气(8)怎样确定瓶内气体已经收集满了?有大气泡从瓶口冒出时。(10)停止加热时为什么要先把导管移出水面再熄灭酒精灯?防止水槽中的水倒吸入试管,使试管炸裂。(9)收集满氧气的集气瓶应怎样放在桌面上?为什么?正放,因为氧气的密度比空气的密度大。8操作步骤操作方法及注意事项检查装置气密性先将导管一端浸入水中

5、,然后用手紧握试管外壁,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气。药品装入试管管口塞一小团棉花,试管内的导管只要稍出胶塞即可将试管固定在铁架台上点燃酒精灯加热擦干试管外壁的水,让试管均匀受热,灯芯不要接触试管排水法收集氧气当导管口产生连续均匀气泡时才开始收集收集完毕导管撤离水槽瓶口有大气泡冒出说明已满,导管不离开水槽不能熄灭酒精灯熄灭酒精灯当导管撤离水槽后才能熄灭酒精灯,否则水槽中的水会倒流入试管,使试管炸裂铁夹夹在距试管口1/3处,试管口略向下倾斜认真总结,理清条理9实验装置选择(发生装置和收集装置):发生装置的选择依

6、据:反应物的状态和反应条件适用于:(过氧化氢)反应物为固态和液态,反应不需加热.适用于:(高锰酸钾,氯酸钾)反应物为固态,反应需加热.10收集装置的选择依据:气体的溶解性,气体的密度。排水法优点:1、收集的气体较纯2、便于观察气体是否已收集满排水法向下排空气法向上排空气法集气瓶内的导管要接近瓶底(便于空气的排出,以收集到更纯的氧气)排空气法优点:1、收集的气体干燥2、操作方便11如何检验收集到的是氧气?将一根带火星的木条伸进集气瓶中,若木条复燃,证明是氧气。如果用向上排空气法收集氧气,如何验满?将一根带火星的木条伸

7、到集气瓶口,若木条复燃,证明已集满。12【实验后果分析】1、收集不到气体:2、反应后,水槽中的水变红:①装置的气密性不好②或已验过气密性,但加入药品后,未塞紧橡皮塞。试管口未放棉花,使高锰酸钾粉末进入导管和水槽中。3、制得氧气不纯:①用排空气法收集氧气,时间不够②用排水法收集,开始时集气瓶未装满水③用排水法收集,没等到气泡连续均匀冒出时就开始收集,使原试管内的空气进入集气瓶。134、反应后,试管炸裂:①试管口高于试管底,冷凝水倒流炸裂试管②加热时,试管碰到了酒精灯的焰心③试管未预热就直接加热④试管外壁有水,受热不均

8、而炸裂⑤反应后,先停止加热,导致水槽里的水倒流,炸裂试管14[练习1]下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图,指出其中的六处错误②③④⑤①⑥⑥试管口未塞棉花①没有对准药品加热②试管夹未夹在试管的中上部③导管伸入试管内太长④试管未略向下倾斜④⑤导管伸入集气瓶太长15试管口要略低于试管底部。(防止药品中的水分受热后变成水蒸气,再冷凝成水珠倒流回试管底部,使

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