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时间:2020-03-16
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1、般的色彩渐变。4.出示红到暗红的渐变,让学生了解除了色相的渐变,还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。四、尝试作业看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反馈根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题。2第三课时教学过程:一、初步感受:1.拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片,每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体,一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。2.请学生观察,说说感受。3.陕速用拉、扭、排、剪等方法,将垒叠在一起的立体型
2、排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4.请学生再说说感受。5.教师将模型按无序排列,再请学生说说感受。二、课堂总结。第四课时教学过程:一、欣赏感受1.欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型,说说感受。2.教师小结:利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片,每个图片配以相应的音乐旋律。二、分组讨论1.看看如何利用自己所带的材料。2.除用方形、圆形、小棒来进行排列外,还可用哪些形状?3.除剪、拉、扭、排外,还可运用哪些方法进行制作?学生自带材料三、尝试练习分组进行尝试练习,练习过后,学生集体讨论矫正。作业工具四、学生练习31.学生练习,教
3、师巡回指导。2.练习过后,同组同学相互讨论矫正。五、评议总结1.展示作品,展开评议活动。2.知识延伸:近大远小的变化能使画面产生空间感。小的透视现象的画面。课件出示生活中有近大远第2课家乡古建筑第一课时教学目标:1、了解古建筑的的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点:体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点:能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程:一、导入(课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料)师:我们已对家乡的古建筑进行了了解。光妯筑有各种各样
4、的风格样式,但也具有共同的一般特点,你能说说吗?学生共同分享知识二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结:①造型优美,对称、渐变、顶有脊、檐翘等。②结构科学,斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。③极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、布置作业:按光妯筑照片线描一幅古建筑速写。四、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品,为什
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