秋天的怀念教学设计 (2).doc

《秋天的怀念教学设计 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、秋天的怀念教学设计 知识目标：理解人物性格，感知人物形象。能力目标：学习阅读的方法，提高现代文阅读的能力。情感目标：理解父母的关爱，学习作者的坚强。重点：感悟母亲对子女的关爱。难点：学习作者的坚强。教学时间:一课时教具学具：多媒体教学程序设计：（一）、创设氛围，导入  ：1·课前出示卜桦创作的flash动画短片《猫》，学生看完后略谈故事情节·主题及感受。2·教师补充：这是获得国际动画大赛金奖的动画片，其借助音乐和绘画诠释出来的“爱与勇气”温暖着亿万网民冰封已久的心。今天我们来学习一篇借助文字感动亿万读者的文章《秋天的怀念》。3·作家作品简介。出示课件。史铁生是中国当代作家，他体验到的是命运的

2、苦难，表达出的却是生活的明朗与欢欣，他用残缺的身体表达出了最健全最丰满的思想，他用睿智的文字诠释出的爱和勇气照亮的却是我们日益幽暗的灵魂。有人说：如果你年轻，请读他的书，会给你以力量；如果你不再年轻，请读他的书，会给你以温暖。（二）、初读，感知内容。1·学生朗读。2·学生默读，思考课文内容3·学生交流。4·教师评价补充：母亲的关爱      儿子的坚强   （三）、品读，体验情感。1、学生默读，勾画出能体现母亲对儿子关爱的语句，试作简单赏析。    2、学生交流。3·教师评价补充。4·学生小结品读方法。5·教师补充：首先根据文体的不同，阅读时有所侧重。其次，品读的过程中，我们要善于抓住关键的

3、语句，如借助传情达意的句子来体会作者所要表达的感情，借助人物的语言，动作等描写分析人物，能结合环境描写进一步揣摩人物的心理……还可以抓住文中一些关键的词语，进行深入的分析，进而体会文章表达的情感。第三，可以结合自身的情感体验，沉浸在文本之中，对文章进行深刻的剖析，要敢于否定他人的说法，说出自己对文章独到的见解。6·学生用老师所授品读方法勾画并赏析文中能反映儿子坚强的语句。7·交流，评价，补充。（四）、学完这篇文章，你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么呢？请试着写下来。出示课件。（五）、小结。“世道多舛，人生不易”，在这个欢欣与伤痛共存的世界，我们唯有接受，唯有面对，包括生命中最不能

4、承受的残酷。如果你不幸被选作去充当那苦难的角色，就去承担，选择一种坚强的方式去诠释生命，生命会因对苦难的超越而显得恢弘与深邃。写出自己。结合作业 2，请学生写出自己想对父母说的心理话。板书：1·学生小结的阅读方法。2·     爱———————坚强