学院第三届职业规划大赛培训ppt课件.ppt

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1、规划职业理想，成就精彩人生——与同学们谈如何规划职业生涯1三年前,我经过努力成为了一名大学生。我不知道几年后我会不会为自己三年前的选择而感到后悔……毕业时，想什么……23何谓“职业生涯规划”是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。4职业生涯规划的意义确立人生的方向，提供奋斗的策略塑造充实自我准确评价个人特点和强项评估个人目标和

2、现状的差距准确定位职业方向重新认识自身价值并使其增值发现新的职业机遇增强职业竞争力将个人、事业与家庭联系起来5职业规划书的内容（一）自我评估（二）职业认知（三）职业定位（四）计划执行（五）反馈修正五部分缺一不可61自我评估7技能性格兴趣价值观自我评估包括——8技能性格兴趣价值观自我评估包括——9什么样的人最幸福？作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家正在用沙子筑城堡的儿童为婴儿洗澡的母亲千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的外科医生10技能性格兴趣价值观自我评估包括——11MBTI如何对人进行分类四个维度考察个人的偏

3、好/倾向：能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/内向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉/直觉处理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判断/知觉所谓偏好/倾向？12问题：外向的学生好还是内向的学生优秀？维度理解活动—内向、外向13外向E内向I朋友圈大交谈的方式交流自由的表达情绪和想法听、说、想同时进行对外界环境敏感主动参与、发起者大家、许多、广度固定的朋友写作

4、的方式交流情绪和想法不轻易流露先听，后想，再说沉浸在自己的内心世界静静反思、从动个人、少数、深度::::::::::::::不明显中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰14维度理解活动—感觉、直觉问题：你一般是如何评价一个人？15感觉S直觉NFiveSenseSixthSense可发明、改革风格、方向定向于未来发展第六感记忆整体模式应用前弄清理论基于想象、灵感快速得出结论，相信预感::::::::::::::明确、可测量细节、细致定向于现实看到、听到、闻到观察、记忆个别事物通过实践理解理念基于事实、经验谨慎、缜密地得出结论

5、不明显中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰16活动：违反校规的学生有一个学生违反学校规章制度2次,老师跟他谈,说第3次就按制度执行(开除学籍),但今天他又违反了,如果你是老师你会如何处理?维度理解活动—情感、思考17思考T情感F主观、心灵富有同情心价值、人情赏识，也喜欢被表扬致力于和谐、积极的互动关注人和关系考虑决策对他人影响公正：希望每个人都得到尊重法不容恕、情有可原::::::::::::::::客观、头脑理智原则、规范批评，不感情用事设立客观标准关注事情和联系用逻辑解决问题公平：希望所有人相互平等情有可原、法不容恕不

6、明显中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰18性格理论理解活动——判断与知觉今天是周日，你周一上午有个非常重要的会议发言你还没有准备好。这时，你接到一个好朋友的电话，他/她约你今天晚上吃饭聚会。去还是不去，你如何决定？19判断J知觉P随遇而安不断体验确定基本方向灵活的、即兴的喜欢开放、获取随时准备变化从最终期限开始从最后关头压力中得到动力::::::::::::按部就班随时控制明确规则和结构有计划、有条理快速判断、决定制订短、中、长期计划到最终期限结束避免“燃眉之急”的压力不明显中等中等清晰非常清

7、晰清晰非常清晰2016种心理类型ISTJInspector稽查员ISFJProtector保护者INFJCounselor咨询师INFPHealer/Tutor治疗师/导师ESTJSupervisor督导ESFJProvider/Seller供给者/销售员ENFJTeacher教师ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者/激发者表演者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ISFPComposer/Artist作/曲家/艺术家INTJMastermind/Sci

8、entist智多星/科学家INTPArchitect/Designer建筑师/设计师ESTPPromotor发起者/创设者ESFPPerformer/Demonstrator表演者/演示者/ENTJFieldMarshall/Mobilizer统帅/调度者ENTPInvertor企业家、发明家21“适应的现实主义者”有冒险精神，反