浅谈如何提高小学数学学科教学质量.doc

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1、浅谈如何提高小学数学学科教学质量步入教师行列十几年,近几年在课程改革的大潮中一路摸索前行着,成长、发展着.但我们清楚地认识到不管课程改革怎么改,教学质量是办好教育的重中之重。而提高教学质量，离不开堂教学，那么，如何进一步提高课堂教学质量呢？一.抓好课前准备：课前准备是提高教学质量的前提，是课堂教学的重要保证，1.要有严谨治学的工作态度和勤奋进取的工作精神. 在理论上逐步提高,要有丰厚的文化积淀；在业务上要精益求精，有扎实的理论功底和教学基本功；在学识上要不断充实,平时教师的阅读也不局限在所教专业的范畴，

2、还要开阔自己的教育视野,不然他的发展会有限。只有广泛涉猎,博采众学,方能海阔天空；在经验上要不断反思、总结，只有不断反思总结，才会有教师的成长和发展。  2.要有创新意识和创新精神。 在遵循教育规律的基础上，不断探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取。作为跨世纪的一线教育工作者,只有扎实的教学技能还不够,要想对活的课堂灵活驾驭应对自如，还要善于破陈出新、吐故纳新,有新颖、独到的眼界。3.要认真钻研教材、吃透教材。通过研读和交流，整体感知、分析、理解、掌握教材，了解教材的整体结构,掌握重点和

3、难点，明确教学“三维”目标。将这些内化成自己的知识,全面把握教材，正确定位目标。4.要善于挖掘课程教学资源。教学正在向生活化的方向发展,与现实世界的接轨使得教学资源的地位显得尤为重要.教师可以通过图书馆、互连网、农村远程教育资源网等途径获得较为丰富的教学资源，再根据具体实情优化教学内容甚至创造性地使用教材.还要细心观察，挖掘贴近学生生活的现实素材，有了丰富的教学资源,就可以服务于课堂教学，在课堂上驾轻就熟，增加课堂的生命力. 二.抓好课堂教学：抓好课堂教学是提高教学质量的关键。 （一）创设有效的问题情境

4、，鼓励学生质疑问难，提高教学质量。 心理学研究表明：学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题的过程中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境，引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。有利于学生主动探索的问题情境有很多：生活中真实的事例、典型的细节、自制动画教学课件、童话故事、精彩的谈话引入、激疑设疑……根据不同学生的年龄特征和不同的教学内容巧妙运用，教和学会收到事半功倍的效果。构建真实的问题情境，将问题置于生动有趣的情境中，要为学生提供适当的思考空间

5、，当然问题要紧扣有关的学习内容。例如：在学习数学广角中"搭配的学问"这一教学内容的开始我就创设了这样的情景：师：(多媒体课件出示)大头儿子的生日到了,爸爸答应儿子要给他买生日礼物,早上一起床,小头爸爸就喊大头儿子要上街了；大头儿子打开衣橱,摸摸脑瓜:今天穿什么衣服好呢师：谁来帮大头儿子搭配一下呢?......老师精心设计活动情景，浓郁的生活气息，把学生带穿衣服的具体情景中。 这样特意激活探索的欲望,巧设探索性的问题情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，强化学习动机，而且还能有效地激活学生的思维，激活学生的学

6、习方法，充分调动学生学习的积极性、主动性。使学生处于主动思考和解决问题的最佳状态，有效的促使学生积极参与学习活动中来（二）开展有效的自主、合作、探究活动，提高教学质量。 在进行有效的探究活动之前，我们首先要找准学生的认知基础，它是探究活动得以进行的重要前提。因为任何高于或低于学生认知水平的探究要求，都不利于学生思维的发展、能力的提升。如；学习《分数的初步认识》一课，我通过创设“分月饼”的情景后，让学生用学具代替月饼，找出自己喜欢的图形的二分之一，学生用不同的折法表现着二分之一。这时有一位学生喊：我找到了

7、四分之一！“好！你能把你的折法介绍给小朋友吗？”这位学生兴高采烈的举起手中的圆形纸片边演示边说：我把它对折，再对折就得到四分之一！我很激动，不由满腔热情地鼓励了她：“很有创意！同学们折图形的二分之一，你却大胆折出了它的四分之一。你能说说四分之一是什么意思吗？”她又兴致勃勃讲出四分之一表示的意思。学生有了找二分之一的认知基础和经验，我乘机一问：你们还有别的折法吗？还能折出图形的几分之一呢？试试看！教室里热闹起来，同学们认真的折着，说着，每张小脸上都洋溢着参与的快乐，创造的愉悦。学习的成功给学生带来了美好的

8、感受，学生爱学的兴趣在升华，会学的技能在提高。在整个学习的过程中，不单单获得了新的数学知识，更学会了科学的研究方法，增强了克服困难的信心，获得了成功的喜悦。（三）落实学生学习的主体地位，提高教学质量。数学教学要以人的发展为本，让学习活动达到有效的根本就是要让学生成为学习的主人。在知识的获取过程中体现学生获取知识的主动性，教学中就是要给学生提供尽可能多的参与机会和成功的机会，让学生真正体会到学习是一件让人快乐的事情。从数学学习中可以得到快乐、