榆林市第五小学英语导学案Unit6第一课时.doc

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1、榆林市第五小学英语导学案2014-2015学年度第一学期课题Unit6：Inanaturepark年级五年级课型new授课人郭岐山教学方法情景教学法，图片展示法课时共5课时第1课时学习准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡学生准备导学案、画笔和画纸学习目标知识目标:能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。能力目标:能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”；能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。情感态度：引导学生感受自然之美

2、，培养学生热爱大自然的美好情感。重点难点重点：1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在情景中对话中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。难点：单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。导学过程自主学习Step.1.Warm-up1.Freetalk2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。交流展示合作探究：（小组之间交流讨论）Step.

3、2.Presentation1.Lead-in教师出示本单元主情景挂图，学生观察后告诉老师，Oliver,Amy.John等同学去了哪里，看到些什么？2.教学新单词（1）教学forest.T:Wherewillthechildrengo?引导学生回答，并出示forest单词卡片，带读。（2）教学lakeT:Istherealakeintheforest?引导学生回答，并出示forest单词卡片，带读。(3)教学river教师拿出一张河流的图片，问学生：Isthisalake?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No,itisn’t.It’s

4、ariver.教学river。（4）教学mountain和hill教师向学生展示主情景图，介绍说：Thereisalake,ariver,andaforestinthenaturepark.然后提问，Whatelse?学生回答后，教师出示mountain的图片，带读。教师将新词带入本节课核心句型Istherea...inthepark?中展开问答，引导学生回答Yes,thereis.教师出示小山丘的图片，再问Isthereamountaininthepark?引导学生回答No,thereisn’t.带读hill。3.教师播放教学录音，全班学生跟着录音

5、读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。4.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。5.A.Drawandask(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2)学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”进行问答练习。练习拓展Step.3.Consolidation1.教师让学生描述一幅自然公园图片。范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Ther

6、earemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?2.教师编一组问答句，男女生问答练习。Boys:forest,forest,forest.Girls:Isthereaforestinthepark?Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.Boys:mountain,mountain,mountainGirls:Isthereamountaininthepark?Boys:Yes,t

7、hereis.Yes,thereis.(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)Step.4.Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。Step.5.Homework1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。板书设计UnitsixInanatureparkA.Let’slearnA.Drawandask-Istherea…?-Yes,thereis.课后反思