我心目中的好老师-模板(黄金生).doc

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1、我心目中的好老师——模板姓名黄金生性别男年龄40学历本科职称中级教龄20职务副校长所任学科小学英语课题名称我心目中的好老师学生作业全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业。我的英语老师对我们要求很严格。有一次上课，黄老师在一丝不苟地批阅作业，只见他时而托腮沉思，时而挥笔速写，教室里不时发出“沙沙”声，时而又细声的读起来，生怕打扰到了我们写作业。当改到我的作业时，黄老师看了一会儿我的作业，突然把脸一沉，对我说：“你这几个单词没写好，这次作业你要重做”！我一边写一边嘀咕：“不就是几个单词嘛，还要这么大动干

2、戈？”但后来我写每一个字母都很认真，慢慢的，我的字开始规范起来，我也暗自高兴，这不都是黄老师严格的结果吗？我的感言可围绕“教师职业的神圣“谈感受，谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。俗话说，严师出高徒。没有严格的纪律约束，就没有稳定的教学，就没有学生成绩的提高。教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。第一，要严而有理。在校期间难免出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；

3、有的学生在同学中吵闹大家，惹是生非。对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。有的教师能耐住性子，稳住情绪，用智慧和道理说服学生。但是，有的教师有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，实际上却有害于学生的身心健康。教师要坚决杜绝这种做法，否则便是违背教师道德的。爱因斯坦曾经指出：“如果学校把自己的工作建立在恐吓和人为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，这样的反常制度会扼杀学生的健康情感和直率性格，挫伤学生的自信心。”对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，

4、又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。第二,要严而有度。教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。严格要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说有限的偏低。所以，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。第三，要严而有方。教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法，要求学生这样做那样做

5、，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。教师对学生的严格要求也要采取耐心、疏导的方法。只有方法得当，严格才能在教育中凑效，才能培养和训练出出色的学生。第四，要严而求恒。所谓恒，就是要坚持长久。对学生的严格要求绝不能时有时无。对学生提出的要求，一定要坚持到底，任何时候都不能放松。要常督促，常检查，把要求落到实处，直至学生养成良好的生活习惯和学习作风。在教学上我就是这样做的，效果真

6、的很不错。第五,要严而求细。“细”就是不放过所能了解和观察到的任何问题。在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错。“细”本身就是爱。一位教师要想把学生培养成社会需要的有用人才，就要对他们倾注无私的爱和真挚的情。这种爱和情就是关心、体贴、帮助加严格要求，这种情和爱既深刻又博大。（可加页）评议：单位：姓名：日期：