我心目中的好老师（黄群英）.doc

《我心目中的好老师（黄群英）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、老师拥有爱的眼睛，才能发现“棒”的学生，如同“情人眼里出西施”。老师有一双爱的眼睛，在短时间内就能发现孩子跟别人不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。我们办公室的戚老师就捅有这样的一双爱的眼睛。她认为孩子都是好孩子，他们身上有很多“棒”的地方，只是有的没有被别人发现，如果能被发现，他们的表现比谁都不差。记得有一次戚老师在办公室讲她班一位学生的故事，有一天下课后忽然，小李从坐位挤到讲台，满脸不高兴，气呼呼地说：“他们给我起了好多的外号，都特难听。”“什么外号？说说看！”“我眼睛小，他们叫我小眯缝；我做俯卧撑起不来，他们就叫我软骨病！我

2、很生气！”小李的脸涨得通红，大口喘气。戚老师笑着看着他生气的样子，却发现了他的嗓门很大，而且音色很好。并马上对他说：“你的声音很洪亮，唱歌一定不错吧？”“算你说对了，我是合唱队的成员！”他的声音更大了。“好，我也给你起个外号怎么样？”小李瞪大眼睛，诧异地说不出话来。但戚老师从他的目光可以读懂他的反应：“你怎么也给我起外号？”“就叫你李大歌唱家，怎么样？”“好，好，这个外号好！”小李乐得珍劲儿地点头。戚老师对下面的同学们说：“现在请‘李大歌唱家’给我们唱两句吧！如果你们你们认为他像歌唱家，就使劲儿鼓掌；如果觉得他不像，就小声鼓掌。”小李开嗓门

3、唱了两句，引来全班雷鸣般的掌声。戚老师又说：“请大家再跟我配合一下，我们一起鼓掌一起说‘棒！棒！棒！你真棒！李大歌唱家你真棒！耶——！’”别的同学便齐声喊道：“棒！棒！棒！你真棒！李大歌唱家你真棒！耶——！”我们的“李大歌唱家”在一片赞扬声里兴奋不已，脸上绽放着自豪、骄傲。在下一节课上课前，戚再让李翔再当众唱首歌。唱完后，再领着大家一起说：“棒！棒！棒！你真棒！李大歌唱家你真棒！耶——！”这样的做法，叫“形象再塑”。在以后的一段时间，我特别注意去观察、了解小李，他现在可神气了，走到哪儿都挺胸昂头的。没人再叫他“小眯缝眼”了，都亲切地叫他“李

4、大歌唱家”呢。由这个故事，我知道：随时随地都用欣赏的眼光看学生，用学生的世界是多色彩的这一标准评判学生，最终我们会发现，每个学生都很棒。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。学生是天使，他们对老师的评价十分敏感。你爱他、喜欢他，他通过

5、你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你爱的信息，欠说什么他都能听到心里去。老师爱的眼神，来自爱的发现。无论是什么人，一旦发现了令自己惊喜的人或事，眼睛总会发亮。所以，爱的关键就在于发现，让自己心中的激情燃烧起来。