大班音乐活动-过新年.doc

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1、活动名称：大班歌唱活动——歌曲《过新年》活动形式：20人集中设计意图：《过新年》这个活动是一个贺新年的欢乐歌曲，具有浓厚的热闹欢庆氛围，伴随着“敲锣打鼓”唱起来朗朗上口，节奏比较有节庆特色，适合大班幼儿的学习。歌词前半部分描述的是民间敲锣打鼓欢庆新年的场景，后半部分讲述的是小朋友们做游戏过新年的欢快心情，内容贴近幼儿生活。此外，通过这节课也能让幼儿增强对中国传统节日——新年的喜爱，通过看春联、敲鼓击镲、跳舞等形式感受中国人过新年的欢乐、热闹与幸福。活动准备：1、经验准备：幼儿经历过过新年，知道贴春联、敲锣打

2、鼓、扭秧歌等形式。2、物质准备：多媒体课件（民间过新年视频、贴春联、扭秧歌、敲锣打鼓照片）《恭喜发财》音乐、自制一扇门（春联、灯笼）、节奏条，歌曲相应图片、乐器、头饰若干。活动目标：1、能用正确的呼吸及歌唱方法，较欢快流畅的演唱出歌曲。2、能通过不同形式表现出歌曲的欢快热闹与喜庆。3、感受欢快、热烈的旋律，通过各种演进入歌曲所传达的情境。活动重点：能较流畅地演唱歌曲《过新年》。活动难点：能通过不同方式表现《过新年》歌曲中的欢快热闹与喜庆。活动过程：一、入场，进行发声练习，复习歌曲。1、伴随着《恭喜发财》音乐

3、入场幼儿排长队跟随教师做动作进入活动室，待幼儿均到位后放轻松音乐幼儿回位置坐下（围半圈坐）。2、通过音乐游戏方式进行发声练习教师与幼儿问好，与个别幼儿、与男孩、女孩进行游戏发声练习3、复习歌曲《如果感到幸福》幼儿与教师一起表演唱，男孩女孩接唱。二、情境方式吸引幼儿注意力，学唱新歌1、播放视频，感受过新年氛围师：你们感到幸福会怎么做？下面请大家看一个关于幸福的片子，看看里面的人们是怎样表达幸福的？2、出示自制门，调动幼儿已有经验（师展示自制门后提问）师：视频里的人们在干什么？心情怎么样？他们的衣服是什么样的，

4、有什么特别？猜猜他们是在过什么节日？（教师随着幼儿的回答在门上粘贴图片）3、贴“春联”，初步了解歌词师：到底是不是在过新年呢？我们再来看一看。（播放视频——贴春联，拜年）师（贴春联）：小朋友们真棒，你们都猜对了，过新年贴春联，但是我今天带来的这幅对联跟你们见过的都不一样，仔细看一看，瞧出什么不同了吗？师：谁来猜猜这些图片是什么意思？（教师根据幼儿的回答进行补充引导）师：我们一起再来说说。4、教师完整示唱歌曲，熟悉旋律师：我的这幅对联不仅可以念出来，还可以用好听的声音唱出来，你们愿意听听吗？（教师范唱歌曲第1

5、遍，帮助幼儿记忆歌词、初步熟悉旋律）师：小朋友，你们说唱出来的对联好听吗？你们都听清楚我唱了什么吗？我再轻轻地唱一遍，请你们仔细听。（教师中速范唱歌曲第2遍，帮助幼儿熟悉歌词和旋律）师：对照春联，我们一起拍手说说歌词。（师幼一起拍手说歌词）师：跟着音乐我们再来说一遍。（师幼跟琴说歌词）师：请你们小声跟着我一起唱一唱。（幼儿跟唱一遍）师：哎？听到这样的歌曲你心里有什么感觉呢？那我们就带着这些感情用好听的再来地唱唱吧。（幼儿演唱歌曲）师：唱的真好听，下面我们来玩一个接唱的游戏。（师幼接唱，男女孩接唱）5、教师乐

6、器伴奏，烘托歌曲氛围师：你们唱的真好听，跟你们的欢快歌声比起来我的琴声感觉就有点孤单了，我要为它找个朋友帮忙。找谁呢？小朋友们从对联里面找一找。（出示鼓）师：（敲鼓）配上鼓声是不是更好听呢？我想请几位小朋友来唱歌，谁愿意？（个别幼儿演唱，教师敲鼓）师：你们的声音真好听，加上小鼓是不是感觉更欢快了呢？好了，现在我让小鼓先休息一会（放鼓常规要求）。我们来看看还有谁可以来帮忙？（出示镲）师：谁愿意来唱歌？（个别幼儿演唱，教师击镲）师：你们唱的时候感情特别好，加上镲听上去是不是很热闹呢？（击镲、放镲常规要求）让镲也

7、休息一会。师：刚才老师是怎么敲鼓击镲配合演唱你们想知道吗？（出示“咚咚咚咚锵”部分节奏条）这就是秘诀。（简单介绍节奏条内容）师：就是按这样的方法，演唱更好听了，出了添加乐器的方式谁还有好办法能让这首歌演唱起来显得更有新年的热闹和喜庆呢？（播放扭秧歌视频）师：谁愿意到前面来跟着跳一跳？（师幼一起跟着视频跳秧歌）6、分组练习师：我为大家准备了不同的物品，你们看。（简单介绍每组物品及常规）小朋友们已经等着急了，下面就请小朋友们分组练习。（幼儿分组练习，教师分别指导）三、联欢会形式展示，结束活动师：每组的小朋友们都

8、准备好了，我们来开个新年联欢会，哪一组先来展示呢？（每组分别展示）师：我们一起来展示吧！（全体幼儿展示，教师指导）师：小朋友们，你们真棒，请把我们使用的物品放回。门上还差一个横幅，我们一起来想一个吧——过新年。希望你们能把这首好听的《过新年》唱给其他的小朋友们听。（音乐结束：小朋友们再见！）《过新年》活动反思：本节活动的目标1、能较欢快流畅的演唱出歌曲；2、能通过不同形式表现出歌曲的欢快热闹与喜庆；3、感受欢快、