国培简报（彭宁霞）.doc

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1、西夏六小语文联校彭宁霞2014年11月14日西夏六小彭宁霞当老师，我喜欢做个书香老师。有书相伴的日子，充实、有趣。我一直喜欢阅读，小时候，家里没书，就到小书摊花两分钱读一本；最喜欢到有书的同学家，当别人在玩的时候，我就坐在一边读书，那时，常读的是《少年文艺》、《儿童文学》。到了自己能买书的年龄，我就用节约下来的零花钱买自己喜欢的书。真正接触名著恐怕是中考结束那一段日子，那是一段轻松自如的日子，没有作业、没有压力，于是，我在县城图书馆办了一个借阅卡。读了不少名著，开阔了视野，增长了见识，提高了写作水平。上大学时，图书馆的书太多了，我只要有时间就

2、去图书馆借阅图书或阅读杂志。那时的读书精神用孜孜不倦形容最恰当，那时，我读了不少书，打下了坚实的文字基础，因此，在工作、生活中，我对文字能做到游刃有余。走上工作岗位以后，我从来没有间断过阅读。床头放着几本喜欢读的书，随手就可以拿来读。近几年，我又办了书卡，空闲时间借阅喜欢的杂志来读。读书让我能够把握时代的脉搏，让我的知识不断得到更新。对于我的教学，更是帮助很大。俗话说：三日不读书，言之无味。因为我喜欢读书，所以我自认为我还是一个比较有趣的人。谈话内容丰富，知识也比较广博。在和学生接触的时候，我会把自己喜欢读的书介绍给学生，然后引导学生去读。我

3、的学生受到我潜移默化的影响，也喜欢读书。他们读到好书，也会借给我读。渐渐地，学生的语言表达能力也在不断提高，学生学习语文的兴趣也日渐浓厚。在我的影响下，我的儿子也喜欢读书，我以我的书香影响了我的学生，也影响了我的儿子。我愿意一直做个书香老师。金秋季节，我有幸参加了国培的学习，内心激动而兴奋。走出了校门多年，有这样一个学习的机会，怎么能不高兴呢？一、收获丰厚国培为我们搭建了一个学习平台，来自不同学校的老师们通过这一平台，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，这真是一次难得的再学习、再提高的机会啊！我感觉到所有老师都对这次国培学习非常重视。每天

4、下班回到家，打开网页都能看到不断更新的学习内容，我认真地读，认真地学习，我被他们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”走上讲台，我面临过困惑，经历过烦恼，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决；业务素质得到了很大的提升……因此，我由衷地感谢教育部给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这一段时间的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。二、在反思中提升一段时间的

5、国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思

6、索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学

7、问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。三、今后的目标培训只是一个手段，一个开端。通过这次学习，让我真正理解了终身学习的重要性。今后的教学中，我要坚持不断地学习相关知识，更新知识结构，开阔视野。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。通过学习，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是

8、充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！