参与式教学模式对提高初中数学课堂有效性的研究总结.doc

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1、参与式教学模式对提高初中数学课堂有效性的研究总结鹿寨县初级实验中学廖后康本学期已结束，在本学期的教育教学工作中，我担任九年级的数学教学工作，现对参与式教学模式的特点总结如下：初中数学参与式教学是实施新课程标准下出现的一种新的教学模式，它以学生参与教学为核心，教师在教学中要培养学生良好的学习情感与态度，通过师生、生生之间的交流与合作，让学生在参与教师的教学过程中充分发挥个性与特长，学会自我调控，不断反思，从而使课堂充满激情与活力。参与式教学最为核心和关键的环节就是要变革学生的学习方式，倡导具有“主动参与，乐于探究，交流与合作

2、”特征的学习方式。因为这种方式能唤醒、挖掘和提升学生的潜能，促进学生的自主发展，能促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；能关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展，为学生的终身学习愿望和能力的形成打下基础，促进学生的可持续发展。合作学习的意义绝不只在于教学方式上的标新立异，而是倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生交流与合作的能力。参与式教学需在课堂中巧妙的组织教学，引导学生积极主动的参与到教学中去，拓展其发展空间，挖掘其创造潜能，开发其创造力。2构建学生动手操作，自主探究的平台，使学生主

3、动积极地参与到新知识形成过程的感知当中，在教学中给予学生充分思考问题的时间与空间，给学生动手操作的机会，鼓励学生积极参与教学，使学生体验数学知识，发现数学问题，从而自行获得知识以及会灵活运用知识，启动学生的创新意识，通过学生动手操作，让学生亲自体会学习数学的成功乐趣，收到了极好的效果。在教学活动中，使用参与式教学方法，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生主动性的一种学习氛围，使每一位学生的潜能都得到充分发挥，使每一位学生获得尽可能大的发展。2013年秋学期2