六年级语文上册__金色的脚印__课件123.ppt

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1、24金色的脚印1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？3、课文为什么以“金色的脚印”为题？自读课文，提出问题1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？学法指导：默读课文（4-7自然段），找出狐狸爸爸为了救小狐狸做了些什么？狐狸妈妈为了救小狐狸做了些什么？从中体会到了什么？问题探讨狐狸爸爸引开秋田狗、放哨狐狸妈妈咬铁链、喂奶它们在地板下做窝，咬木桩只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。冲着大

2、摇大摆地走过来叼着它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？（同桌合作，读14，18自然段去体会）四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天

3、把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。3、课文为什么以“金色

4、的脚印”为题？重点理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶。他呆了许久，把那张皮盖在

5、母黄鼠狼身上，才含悲而去。从此，这位老农不在下夹子捕兽了。小练笔课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，如：1:正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？2:狐狸一家团聚了，到树林里过着快乐的生活，请以《相亲相爱的狐狸一家》为题写一片段。选择自己感兴趣的内容进行小练笔。