人教版一年级语文下册1.doc

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1、人教版一年级语文下册《小白兔和小灰兔》教案第一课时声像引入边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。（板书课题）  初读课文，自学生字①     教师范读全文。②     学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。

2、③     小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。④     指名试读课文，大家评议、纠正。⑤     小伙伴或小组合作互查生字认识情况。a.       交流自己会认的字，并说说识记的方法。b.       你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？（字词习）如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。⑥     巩固识字。a.       抽读，快速识记。b.       看字卡说词语。⑦     在不同的语境中巩固生字。（词语顺序可随意字排）翻土   浇水   浇花   施肥   肥胖   饥饿   时候

3、   等候   挑水   担菜拉力   拉开   把门   把手   送给   发给   活动   种花   吃饭   吃惊  写字①     观察“我会写”中生字的结构。如：拉，左右结构，左窄右宽。②     你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧！③     重点指导“拉”、“把”的写法。指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。④     学生描红、练写。  第二课时朗读课文，感悟课文内容①     在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容。标出自然段的序号

4、。②      请几个孩子朗读全文，大家评议。（仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位）朗读指导：读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气。a.       小灰兔说的“谢谢你！”要读出感谢、有礼貌的语气。b.       小白兔说的“我不要白菜，请您给我一些菜子吧！”要读出请求的语气。c.       小灰兔说的“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。d.       小白兔说的“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气。③     词句训练。a.       课后练习“读读

5、说说”。◆     读读例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗户打开”；◆     找找例子的共同点——都有一个“把”字；◆     你也能用“把”字说一句话吗？b.       反复读“只有自己种，才有吃不完的菜”，看谁能用“只有……才……”再说出其他句子来。④     小组讨论：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？⑤     小组合作填写表格：第一次第二次第三次小灰兔的表现（收白菜）（饿了就吃）（又去要白菜）小白兔的表现（收菜子）（种白菜）（送白菜）⑥     赏读课文。把自己喜欢的自然段或句子读给

6、小伙伴听听。  课外实践活动①     从课文中你知道怎样种植物吗？（翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫）②     你想种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧