必修三区域生态环境建设荒漠化的防治.ppt

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1、沙尘暴推毁村庄第二章区域生态环境建设分析思路:区域自然环境概况区域生态问题产生的原因区域生态问题的防治高考内容范围高考能力要求命题热点预测区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施能结合实例进行分析1.以某区域荒漠化现象为背景,考查荒漠化的成因及治理措施荒漠化的防治第一节——以我国西北地区为例荒漠化的防治你会区分荒漠与荒漠化吗?荒漠是一种景观,主要由自然原因形成,荒漠化是一种变化,主要由人为原因形成。分析原生性荒漠的成因热带荒漠温带荒漠寒流受副高或信风带控制课堂小演练深居内陆,距海洋远高原、山地阻挡海洋气流进入,降水少地处山岭背风地带,受下沉气流控制一.

2、荒漠化的形成过程植被破坏地面裸露风沙侵蚀水土流失土壤中的水分和养分流失土地的生产力长期丧失荒漠般的景观1、荒漠化:在干旱、半干旱及一些半湿润地区的土地退化。土地退化:由于使用土地不当或其他因素所导致的耕地、草原和森林等土地资源的生产能力下降。2、荒漠化的主要表现:一、荒漠化的概念耕地退化、草地退化、林地退化引起土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化等草原退化土壤盐碱化土地石漠化沙漠化景观A深居内陆,距海洋远B高原、山地阻挡海洋气流进入,降水少C地处山岭背风地带,受下沉气流控制西北地区干旱原因:1、形成原因(深居内陆,高原山地阻隔)干旱特征的形成是本区位置和地形两个因素综合作用的结

3、果。2、自然特征:3.对农牧业的影响1.我国西北内陆地区干旱的自然特征原因多样,干旱本身就包含荒漠化的潜在威胁,据此完成(1)~(2)题。(1)西北地区的地形特点是()A.以山地、盆地为主,三山夹两盆B.东部是高原,西部高山与盆地相间分布C.贺兰山是最高大的山脉,南北走向且位于中部D.内蒙古高原跨半干旱、干旱区,横贯本区东西B(2)关于西北地区自然条件对荒漠化影响的叙述,正确的是()A.多雨年促进了土地荒漠化的进程B.山地丘陵区裸露的地表有利于风沙活动C.大风日数多且集中,为风沙活动提供了条件D.气候因素对于荒漠化的发展起决定作用C西北地区土地荒漠化的成因自然原因:二人为原因

4、:过度放牧;过度焦采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当.干旱为主的环境(潜在因素);气候异常(主要自然因素)。荒漠化的人为因素:根本原因:人口剧增对生态环境的压力人口增长过快贫困饥荒过垦过牧荒漠化加剧土地生产力下降针对训练1.下图是“我国某地区年等降水量线图”,读图完成下列问题。答案、(1)兰新铁路海港(2)大于400毫米,小于600毫米地处祁连山的迎风坡,多地形雨甘肃河西走廊(4)荒漠化植树种草,注意选择旱生类的树种和草种,禁止任意破坏地表植被(3)气候干旱,农业生产的命脉是灌溉水源;依靠祁连山的冰雪融水补给河流,进而引河水灌溉。(2)大于400

5、毫米,小于600毫米地处祁连山的迎风坡,多地形雨1.荒漠化的危害:荒漠化防治的对策和措施三土地自然生产力日渐丧失,影响西北地区经济和社会的持续发展,威胁当地甚至其他地区人们的生存环境。2.荒漠化的防治2)防治内容A.预防潜在荒漠化的威胁B.扭转正在发展中的荒漠化土地的退化C.恢复荒漠化土地的生产力1)防治核心:人与自然协调发展3)防治原则A.维护生态平衡与提高经济效益相结合B.治山、治水、治碱、治沙相结合4)一个重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段3.荒漠化的防治措施1)合理利用水资源2)利用生物措施和工程措施构筑防护体系3)调节农、林、牧用地之间的关系4)采取综合措施

6、,多途径解决农牧区的能源问题5)控制人口增长针对训练2.(2008年四川文综)如图示意我国北方农牧交错带生产与生态定位。读图,回答(1)~(2)题。(2)A(1)D一.荒漠化的形成过程二、西北地区土地荒漠化的成因自然原因:人为原因:三、荒漠化防治的对策和措施1.荒漠化的危害:2.荒漠化的防治2)防治内容1)防治核心:3)防治原则4)一个重点3.防治措施小结课堂巩固落实6、(1)、远离海洋(3)人与自然协调发展(2)、A、B、C青藏高原(4)土地利用节水潜在荒漠化的威胁正在发展中的荒漠化土地的退化荒漠化土地的生产力水资源缺乏,几乎寸草不生过度放牧高大山地水分完成课时作业P2

7、97~298预习第二节森林的开发和保护,完成总复习必备知识梳理(1)过度樵采樵采天然植被破坏固沙植物采挖药材、发菜铲掉草皮沙化缺乏能源区草原区如塔里木盆地边缘绿洲如河西走廊(2)过度放牧牧草难生长土壤结构被破坏沙化草场退化草原牧区超载、掘井如呼伦贝尔草原锡林郭勒草原(3)过度开垦土壤肥力下降弃耕沙化及次生盐渍化旱农垦区开垦草场加快风蚀如科尔沁沙地等(4)灌溉不当地下水位上升盐分地表聚集蒸发旺盛次生盐渍化内陆河流和山麓冲积扇,如塔里木河下游触摸高考(09江苏)图11是我国西部某地区略图,图中左上方所示为当

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