一场心与脑的洗礼.doc

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1、一场心与脑的洗礼泾源县城关一小伍阳霞2014年8月11日，一股“打造高校课堂，构建生本课堂”的教育改革之风伴着绵绵秋雨走进泾源教育人的心灵深处。此次课改，我们在《中国教师报》这个强大团队的带领下，在许多专家潜心的专业引领和现场指导下，真正经历了一场心与脑的洗礼。扪心叩问8月11日—8月12日上午，我们进行了为期一天半的专业培训，李炳亭与杜金山两位专家的讲座是我的脑海中不断浮现着“放手、示弱、利用”这三个独特而又智慧的字眼。我从教十七年，加之又是前一次新课程改革的忠实者，此刻我不断地问自己：真能放手吗？一旦放开，教学任务可以完成吗？毕竟是孩子

2、，只有十岁左右，他们能解决一个个知识疑难吗？……甚至大脑中不断浮现小时候在我家房屋后面小山坡上堂哥放羊的情景----悠悠哉哉。这难道是我未来课堂的情景吗？这样的课堂我回到家里能安心吗？……我试图想努力使自己相信专家，可是太多的叩问使我无法说服自己深信他们，我感谢他们真诚的讲解，可我……思想斗争8月12日下午，在课程培训组的安排下，我作为当地名师要对给定的班级进行一次理念课程培训。培训要求我们模仿韩世文秘书长前一天给我们授课的流程先对班级人员分组，在进行理念课程培训。说实话，因为疑虑太多，所以对于是否会有惊喜没报多大希望。可是，活动中是我眼球

3、大跌的是原本呆板、羞涩、倦怠的成年人，在这种模式的引导下像一个个天真烂漫的孩子：他们会为了团队尽力使出自己的浑身解数；他们也会因为坚持自己的观点与萍水相逢的同伴进行激烈的思想对抗；更让我没有想到的是，当我宣布中场休息时，他们竟然齐呼“老师，继续！”于是，我大大脑中开始了激烈的斗争，是我的眼睛欺骗了我吗？或许是这些老师给我面子，极力配合。可是，他们置于为了一节表演式的课而争论的面红耳赤吗？不，不会，一定不会。他们一定有需求，可是需求什么呢？我们的孩子在课堂中有什么需求？我们一味地讲讲讲，拼命地练练练，可这是他们真正地需求吗？我斗争着，也因此痛

4、苦着。坚信理念2014年8月13日，雨过天晴，阳光明媚，加之刚刚入秋，天格外的高远。早晨9点30分---11点40分，是我培训这几天心情最好的时段，也许是我经历过各种培训中的最幸福的一次培训。安徽铜陵的何文老师用他的实际行动给我们展示了一节高效课堂模式下的角色换位课，他的课堂上面对的同样是成人，可是因为课堂模式、方式、评价的变化，课堂却是异样的饱满：自学时，教师们各个凝神思考，圈点批画；对学时，井然有序，互不干扰；群学时，遇到疑点各抒己见；展示时，精诚团结，独特创新；评价是不忘肯定别人，又敢于质疑……种种表现，使课堂一下饱满之极。此刻，如果

5、用杜校长所说的“按喇叭测试学生抬头率”的方法再做一次实验，我敢说，我们那些充当学生的老师一定在那一刻各个都是“聋子”，因为他们把心完全放进了课堂，真正做到了：两耳不闻窗外事，心脑共读圣贤书。再看看何老师，他也太“清闲”了，只是偶尔点拨一下，却能让课堂这般出神入化。这样的教学效果难道不是我们人人想要的吗？为什么会这样？因为他的放手，真正的放手！这一刻，我坚信高效课堂模式下的课堂是生本的、人本的、学本的。相信学生，理解学生，利用学生，发展学生，这并不是一句口号，放手、示弱、利用，我坚信，我践行！