《制作表格》教学反思.doc

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1、《制作表格》教学反思秦岭小学闵普强《信息技术》小学四年级下册第11课《表格》。《表格》是在小学四年级上学期认识Word之后安排的教学内容,我把课题变成了《制作表格》。通过前面几课对Word的学习,学生对Word文档有了一定的认识,学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的,学生自然充满了亲手设计与制作的热情。在设计教案过程中,我始终坚持以人为本,注重学生全面发展,力争让学生学会学习、学会合作,为学生的终身发展奠定基础。这节课中我主要做到:一、精心设计,巧妙导

2、入本课是学生已经学会了在WORD文档中一些菜单操作与常用工具使用。学生对表格的作用及其制作有一定学习欲望,让学生体会到表格在生活中有着广泛的应用,学好表格制作大有用处,并揭示以课程表为例学习制作,提出问题一气呵成。二、指导自学,组织交流对于表格的制作,学生有着强烈的动手创作欲望,而对于制作的具体步骤,教材上有清楚的说明,也比较浅显易懂,所以我就放手让学生自学,自己置身学生当中。巡视发现问题,及时指导,让学生边看书、边操作,学生兴趣盎然。在学生初步了解了如何插入表格知识点后,组织全班学生交流,让学生再现自学收

3、获,学生能积极主动地说,并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励,更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径,达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中,教师适时点拨明确制作表格的步骤,让学生掌握知识且清楚明了。三、精心设计,激发兴趣在学习插入行、列和删除行、列的操作中,我设计出一些问题表格,比较少行或列,多行和列的表格,让学生与完整的表格相比较,看看这些问题存在什么问题并如何解决。然后,运用打擂台比赛,选一名操作比较熟练的学生当小组长,然后提出比赛要求:看哪个小组成员率先完成全部表格的修改,

4、然后一个小组派一名代表上台演示操作步骤,学生好胜心强,自然学习效果比较浓厚,学习效果显著。

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