短期支教特色课程参考手册.docx

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1、特色课程参考手册队长：张丹梅队员：冯博雅王雪英郝同昕张芝滢闫若昕刘洪文晏志超李健张镇钟海涛（排名不分先后）41特色课程参考手册前言我们两周里对支教特色课程的尝试与探索，究竟有怎样的价值？纵向看，对孩子们，我们通过这些课程给予了孩子们相当的陪伴与改变，拓展了孩子们的视野，引导其发掘或者说发现对一些新鲜事物的兴趣，最重要的是，这些兴趣可以被坚持。横向看，我们的课程对其他支教团队、支教志愿者有借鉴和参考的价值。打工子弟学校师资力量极其薄弱，上午语文、数学、英语，下午则是来自各个地方的志愿者给孩子们上手工、绘画等等特色课程。如果我们的课程合适，可以留给他们，进一

2、步发挥与尝试，这是长期的，是令人无奈的长期，也是令人欣慰的长期。所以，除了一份显示过程参与的课程总结，我们再次整理出一份课程参考，把我们尝试与探索的结果，留给后来怀揣着同样心情和心愿走上支教之路的伙伴，作为参考，作为思路发散的起始点，作为一本系统化、正式化支教特色课程参考手册的开篇，抛砖引玉，吸引并等待更多的人，逐渐填写之后一张张空白的页面。41特色课程参考手册目录知识拓展类趣味实验-------------------------------------3世界文化-------------------------------------6希腊神话---

3、----------------------------------9历史知识-------------------------------------12兴趣拓展类口琴授课-------------------------------------15音乐授课-------------------------------------18超轻黏土-------------------------------------21衍纸授课-------------------------------------24美术水粉---------------------

4、----------------28素质拓展类模型拼装-------------------------------------32阅读分享-------------------------------------36活动展示-------------------------------------3941特色课程参考手册知识拓展类课程：趣味实验课（2课时）授课人：刘洪文课前准备：通过网络，自身知识等选择适合孩子们的实验；充分了解实验原理及应用领域，并将其转化成孩子们能理解的富有吸引力的简单语言；准备实验材料以及应急处理方案。课程目的：知识目标：了解一些

5、简单实验，如小苏打和醋反应，铜线圈使蜡烛火焰熄灭，的反应原理。能力目标：掌握一些基本实验的实验方法，能自主进行一些简单的实验。41特色课程参考手册（刘洪文在给大家讲趣味小知识）预期效果：激发孩子们对于生活中一些常见物理化学现象的思考，培养孩子们勇于探索，敢于试验的精神和对科学研究的尊重与热爱。课时安排：1.通过闻气味看颜色以及学生自身生活经验的分享，初步认识醋酸的刺激性气味及常见应用（如使牛羊肉更易熟）。3-5min2.进行初步实验，了解醋酸能与鸡蛋皮这样的弱酸盐反应，引导学生观察气泡产生速度，介绍有关此反应的相关知识。5min3.进行小苏打和醋反应的实

6、验，通过控制反应物的量来调节反应的剧烈程度，多次试验后给孩子们介绍反应原理，对比可乐等，让孩子们理解醋酸的酸性强于碳酸。15min4.进行醋酸与牛奶的反应，与牛奶与水的混合物比较，引导孩子们明白酸性条件下，蛋白质会变性的特点。3-5min5.归纳本节课要点，引导孩子们得出“醋能软化鱼刺”“醋使得牛羊肉易熟”的原因。10min6.实验注意事项以及自由提问，至下课。重点难点：将反应速率的知识“固体反应速率与接触面积有关”介绍给孩子，并给出相关应用。41特色课程参考手册介绍“强酸制弱酸”的反应，初步理解酸性强弱的概念。自由提问准备的内容需要广泛。发散方向：除开

7、现场演示，还可以加入学生自己动手的实验，或是在有条件情况下找一些实验视频给孩子们，以培养他们的学习兴趣。（实验课上大家在一起拼导轨）寄语与反思：孩子们对于有明显现象的实验非常感兴趣，要把科学介绍和实验展示结合起来，才能让孩子们的注意力充分集中。41特色课程参考手册课程：世界文化（1课时）授课人：李健课程准备：课前需要收集大量的资料，理解的难易度要适中配图更好，内容偏向文化范畴，做到每个学生人手一份。课程目的：带动学生学习热情，让学生自主学习世界各地的风土人情以及文化常识，开拓眼界，锻炼学生的识字，总结以及表达能力。预期效果：使学生在对世界不同文化达到了解

8、的同时提升自己的表达能力，树立更加全面的价值观，达到知识人格的双发展。（大家拿着