2014-2015学年第一学期初中语文教研组工作计划.doc

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1、2014—2015学年第一学期文科教研组工作计划大岔九年制学校2014年8月30日大岔九年制学校文科教研组工作计划（2014——2015学年第一学期)一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行二期课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。二、工作目标：1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生各学科的听、说、读、写四种能力，有意识地

2、尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力感染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。三、计划内容及实施（一）重点工作1．继续研究分层教

3、学，认真落实“双五环节”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂40分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。3．抓实教科研，继续“初中语文阅读补充”的校本教材编写，继续“初中语文‘唐诗宋词’单元情感目标的设定”的学科德育渗透的县级课题研究。（二）常规工作本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。1．备课①不断强化备课

4、组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定主讲人（每单元一人）；3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。②备课组活动的时间为每周一次，开学后第二周由备课组长把备课时间上报给教研组长。③开学提前备课（提前备出一周的课），开学第一周，由教研组长统一检查教案。④规

5、范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。⑤加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。2.上课认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。       

6、           3.听课科任教师不少于20次；教研组长不少于30次；并撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次，交教导处备档。4.作业①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。              ④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教导处。⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论

7、定稿后实施，以规范这一教学环节。5.月考①继续实行各年级的月考制度，月考试卷由备课组长负责命题。②试题出好后,提前3天左右上交给教研组长，检查核实无误之后进行印刷。③月考试卷由备课组长牵头，组织本备课组的老师流水阅卷。之后，阅卷教师要认真填写“阅卷情况反馈表”，备课组长要及时写出“月考情况反馈”，以便及时寻找问题，不断改进。6.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。7.积极参加学校和区级教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏

8、上教师专业发展的道路。（三）教师专业发展及校本培训⒈加强教师自身学习发展。学习内容：⒉新教材的校本培训（以预初备课组为主，其它年级为辅）。3.以各备课组为单位，积极参加区里的教研活动，完成相关的作业，取得相关的学分。4.积极参加学校的教学视导及课堂